Tķmarit.is   | Tķmarit.is |
Leita | Titlar | Greinar | Um vefinn | Algengar spurningar |
skrį inn | Íslenska | Føroyskt | Kalaallisut | Dansk | English |

Morgunblašiš

og  
S M Þ M F F L
. 1 2 3 4 5 6
7 8 9 10 11 12 13
14 15 16 17 18 19 20
21 22 23 24 25 26 27
28 29 30 . . . .
PDF  | HQ_PDF  | JPG  | TXT  |
Skoša ķ nżjum glugga:
PDF  | HQ_PDF  | JPG  | TXT  |



Ašlaga hęš


Vafrinn žinn styšur ekki PDF skjöl
Smelltu hér til aš skoša blašsķšuna sem JPG
Morgunblašiš

						30     LAUGARDAGUR 13. JÚNÍ 1998

MORGUNBLAÐIÐ

BEKKJARHYMDIN

Þessi ár-

gangur náði

langt í við-

skiptalífinu

Fyrir rúmum þrjátíu árum var Magnús

Gunnarsson í 6. bekk í Verzlunarskólanum

í Reykjavík og lauk stúdentsprófí vorið

1967. Með gömlu bekkjarmyndinni rifjar

hann upp minningar frá Verzlunarskólaár-

unum og segir Olafí Ormssyni frá við-

burðaríkum og skemmtilegum árum.

MYNDIN var tekin

lö.júní 1967. Þetta

er sjötti bekkur,

stúdentsárgangur-

inn sem útskrifaðist

vorið 1967. Myndina tók Sveinn

Þormóðsson ljósmyndari. Myndin

var tekin í hátíðarsal Verzlunarskól-

ans þegar skólinn var við Grundar-

stíginn. Á þessum árum luku menn

fyrst fjögurra ára verslunarskóla-

prófi og fóru síðan í tveggja ára svo-

kallaða lærdómsdeild, þar sem við

lukum stúdentsprófi. Þetta var í

reyndinni einu ári lengra nám. Það

var tekið inntökupróf og síðan

verslunarskólaprófið eftir fjögur ár

og að því loknu tveggja ára nám í

lærdómsdeild til stúdentsprófs.

Þetta er fríður hópur. Eins og oft

var á þessum árum þá skiptist þessi

hópur mjög mikið í lögfræðideild og

viðskiptadeild. Það voru margir í

þessum hópi sem luku háskólaprófi.

Þetta var ekki svo stór hópur,

þannig að ég þekkti allan hópinn

mjög vel. Ég varð samferða mörg-

um þarna í bekknum í gegnum Há-

skólann í viðskiptadeildina og hefur

svo verið í gegnum lífið. Þarna voru

margir ágætir námsmenn. Erla

Sveinbjörnsdóttir var dúx og næst á

eftir henni var Guðrún Erla og báð-

ar fengu þær fyrstu ágætiseinkunn.

Sigurður Helgason forstjóri Flug-

leiða fékk t.d. bókhaldsbikarinn.

Þetta var afskaplega skemmtilegur

hópur og við áttum margar góðar

stundir. Við hittumst á fimm ára

fresti og þá er vel mætt. Fyrir ári

höfðu stelpurnar tekið saman

myndir frá þessum tíma, sem við

skoðuðum þegar þrjátíu ár voru lið-

in frá því að við útskrifuðumst úr

sjötta bekk," segir Magnús Gunn-

arsson, forstjóri Capital hf., þegar

hann virðir fyrir sér bekkjarmynd-

ina af 6. bekk Verzlunarskóla Is-

lands veturinn 1966-67 og rifjar upp

löngu liðna daga á skrifstofu hans á

fimmtu hæð í Kringlunni 6. Það er á

sólríkum sumardegi og útsýnið úr

skrifstofu í fyrirtæki Magnúsar

stórkostlegt, yfir að byggingum í

nágrenninu og Esjuna í fjarska.

Öflugtfélagslífí

Verzlunarskólanum

„Það hefur alltaf verið öflugt fé-

lagslíf í Verzlunarskólanum og það

var feikilega öfiugt á þessum árum.

Aðalfélagið var mál-

fundafélagið. Það var

ekki komið sérstakt

nemandafélag, það var

Málfundafélag Verzlun-

arskólans sem hélt uppi

félagslífinu. Á hverju ári

voru kosningar um

Málfundafélagsins

í þessum

bekk voru

margir ágætis

námsmenn

stjórn

Það voru lista-

kosningar. Það voru settir upp list-

ar og kosið á miUi þeirra. Það var

tekist á um stefnuskrár og hvað

ætti að gera næsta árið. Einmitt á

þessum árum þegar við vorum

þarna var verið að taka í notkun

nýbyggingu fyrir neðan gamla

Verzlunarskólahúsið og í nýbygg-

ingunni var samkomusalurinn, sem

var svo mikið notaður í félagslífinu

eftir að hann var tilbúinn. Það má

segja að það hafi alltaf eitthvað

verið um að vera nánast á hverju

kvöldi. Það voru málfundir,

dansæfingar, dansleikir, almennar

skemmtanir og hápunkturinn í fé-

lagslífinu á þessum árum eins og

enn í dag var nemendamótið. Þá

var sýndur hluti úr einhverju leik-

riti og einnig söngleikjum. Það

voru einhver þjóðleg leikrit sem

voru á dagskrá, t.d Piltur og

stúlka, íslandsklukkan, Skugga

Sveinn eða Fjalla-Eyvindur.

Ég man að þegar við vorum í

fjórða bekk, þá sá okkar bekkur

um nemandamótið og nemendur í

sjötta bekk voru leikarar í stóra

stykkinu. Þá sýndum við hluta úr

íslandsklukkunni, valda kafla.

Tveim dögum fyrir nemandamótið

kallaði dr. Jón Gíslason skólastjóri

í mig og spurði mig að því hvort

við hefðum fengið leyfi hjá Hall-

dóri Kiljan Laxness fyrir sýning-

unni. Það hafði alveg láðst. Mér

fannst leikritið vera þjóðareign og

að ekki þyrfti að biðja um leyfi fyr-

ir sýningunni. Eg heimsótti Hall-

dór á Fálkagötuna í Reykjavík,

þar sem hann átti þá íbúð og þau

hjónin tóku vel á móti mér. Hall-

dór sagði: - Leikið þið eins og þið

viljið!

Þegar við útskrifuð-

umst völdum við til sýn-

ingar söngleikinn Allra

meina bót eftir Jón Múla

og Jónas Arnason. Við

settum söngleikinn upp

og lékum af mikilli list. Við sung-

um nánast eins og stórsöngvarar,

ég, Brynjófur Bjarnason forstjóri

Granda og Haiidór Viihjálmsson

fjármálastjóri Flugleiða og stóðum

okkur bara nokkuð vel."

Efsta röð frá vlnstri:

I.HalldórVllhjálmsson

2. Guðlaugur Björgvinsson

3. Stefán Skarphéðinsson

4. Óiafur Gústafsson

5. Sigurður Helgason

6. Guðmundur Markússon, látinn.

7. Einar ingólfsson

8. Magnús Gunnarsson

9. Ólafur Hertervig

10. Brynjólfur Bjarnason

11. Guðmundur Pétursson

Miðröð frá vinstri:

1. ingimar Sigurðsson

2. Sveinbjörn Óskarsson

3. Gunnar Hjartarson

4. Niels Chr. Nielsson

5. Þór Whitehead

Leiklistarstarfsemin hefur þá

verið nokkuð áberandi?

„Já, leiklistarstarfsemin var

alltaf stór hluti af félagslífinu á

hverju ári og auðvitað höfðu þeir

mest gaman af sem voru með

hverju sinni."

Kynslóðaskipti - nýir kennarar

„Það voru þarna ýmsir minnis-

stæðir kennarar. Það voru ákveðin

kynslóðaskipti að eiga sér stað.

Þeir voru að hætta þessir gömlu

þekktu kennarar eins og Þorsteinn

Bjarnason bókari og Sigurður Guð-

jónsson og voru að kenna sín síð-

ustu ár, en inn í skólann var að

koma stór hópur af ungum kennur-

um sem hafa síðan kennt við Verzl-

unarskólann allt fram undir þenn-

an dag.

Þar fór fremstur Valdimar Her-

geirsson, sem var yfirkennari og

þarna voru t.d. Stefán Már Ingólfs-

son, Friðrik Sigfússon og Sölvi Ey-

steinsson. Með þeim kom nýr andi

og Valdimar kom með nýjar að-

ferðir og nýja hugmyndafræði i

bæði bókfærslu og rekstrarhag-

fræði og hagfræðikennslu, sem

reyndist okkur gott veganesti í Há-

skólann og út í lífið. Sérstaklega

fyrir þá sem fóru í lögfræði og við-

skiptafræði, reyndist sú kennsla

góð undirstaða fyrir það nám."

„Þetta var auðvitað mjög minnis-

stæður tími. Arið 1967 hafði ríkis-

6.  Erlingur Sigurðsson

7. Bóðvar Hauksson

8. Bragl Bergsteinsson

9. Steingrímur Gröndal

10.  Helgi Áskelsson

Neðsta röð f rá vinstri:

1. Viktor Björnsson

2. Eria Sveinbjörnsdóttir

3. Þórunn Hafstein

4. Bryndís Helgadóttir

5. Anna Johnsen

6. Guðrún Erla Bjarnadóttir

7.  Dr Jón Gíslason

8. Sigrún Sigvaidadóttir

9. Anna Kristjánsdóttir

10.  (na lllugadóttir

11.  Hanna Herbertsdóttir

12. Ólafur Gústafsson

stjórn Sjálfstæðisflokksins og Al-

þýðuflokksins setið að völdum í

átta ár. Það voru alþingiskosningar

árið 1967. Þær kosningar komu

ekki mikið inn í skólalífið. Við vor-

um margir virkir félagar í

Heimdalli og tókum þátt í undir-

búningi fyrir alþingiskosningarnar.

Auðvitað voru nemendur mjög

uppteknir við skólann og vildu

sinna náminu vel. Þetta voru póli-

tískir tímar og ég varð kannski

meira var við það eftir að ég kom í

Háskólann. Arið 1967 var erfitt ár

efnahagslega. Það var samdráttur í

þjóðfélaginu eftir mörg góð ár.

Síldveiðarnar gengu til baka og

það þurfti að fella gengið.

Heimsmyndin hefur mikið

breyst. Þarna var allt í svarthvítu.

Það var tekist á um NATÓ, Ví-

etnamstríðið og innrásina í Tékkó-

sólavíku 68. Kalda stríðið milli

stórveldanna var áberandi og er nú

löngu liðið sem betur fer. Deilur

voru oft mjög hatrammar og of-

stæki mikið í ræðu og riti. Þá létu

vinstri menn mjög á sér bera, en

hafa nú margir séð að sér og eru

margir jafnvel nú þrjátíu árum síð-

ar ákafir markaðssinnar."

Evrópuferð sumarið 1967

„Við rákum verslun í fjáröflunar-

skyni eins og nokkrir bekkir höfðu

gert á undan okkur. Hún gekk

mjög vel og við höfðum góða fjár-

Afhverju stafar siðblinda?

GYLFI ÁSMUNDSSON SÁLFRÆÐINGUR SVARAR SPURNINGUM LESENDA

Spurning: Umræðan í þjóðfélaginu

að undanförnu hefur að miklu leyti

snúist um siðferði í opinberum störf-

um, og þá kannske einkum um sið-

spillingu, siðleysi og siðblindu.

Hverjar eru skýringar sálfræðinnar

á siðgæðisvitund fólks? Telst siðleysi

afbrigðilegt eða sjúkt eða má ein-

faldlega nefna það mannlegan

breyskleika?

Svar: Komið hafa fram nokkur

sjónarmið og kenningar í sálfræði

um mótun siðgæðiskenndar manns-

ins. Aðeins verður drepið á fáein

meginatriði hér. I atferlisfræðinni er

ekki lagt siðferðilegt mat á hegðun

nema að því leyti að rétt siðferði séu

þeir siðir og reglur sem gilda í við-

komandi samfélagi á hverjum tíma.

Barnið lærir að tileinka sér þessar

siðareglur eftir lögmálinu um

umbun og refsingu, þannig að börn

læra þá hegðun sem „borgar sig".

Grunnnámið fer fram í bernskufjöl-

skyldunni, þar sem börnin hafa eink-

um foreldra sína sem fyrirmyndir og

reyna að líkja eftir þeim og gera

gildi þeirra að sínum. Með því óðlast

þau umbun sem viðheldur „réttri"

hegðun. Þetta er einn mikilvægasti

þáttur félagsmótunar. Þróun sið-

gæðiskenndar eftir kenningum sál-

könnunar felur einnig í sér félags-

mótun, en þótt flest beri þar að

sama brunni er hugtakanotkun og-

forsendur aðrar. Þar gegnir syo-

nefnt yfirsjálf lykilhlutverki. í fyrstu

ræðst hegðun barnsins af stjórnlitl-

um frumhvötum, en það er háð ást

og umhyggju foreldra sinna og reyn-

ir því að semja sig að kröfum þeirra

og tileinka sér gildi þeirra og fær

fyrir það umbun í formi viðurkenn-

ingar, ástar og öryggis í staðinn.

Þannig er yfirsjálfið í fyrstu per-

sónugert í foreldrunum. Smám sam-

an innhverfast þessi gildi og verða

hluti af barninu sjálfu, samviska

þess eða siðgæðisvitund, og yfirsjálf-

ið verður nokkurs konar siðgæðis-

vörður.

Foreldrar og aðrir nánustu skipta

því meginmáli fyrir mótun siðgæðis-

vitundar og sjálfsvitundar barnsins í

heild. Misjafnt er hve farsæl þessi

mótun verður. Stundum eru kröfur

foreldranna svo strangar og ósveigj-

anlegar að barnið fær ekki að

þroska sína eigin samvisku og yfir-

sjálfið stendur ávallt utan þess eigin

Siðblinda

sjálfs og heldur áfram að vera per-

sónugert í strangleika foreldranna

og kannske síðar í lögum og reglum

samfélagsins. Hjá öðrum eru for-

eldrarnir veikar fyrirmyndir og

veita barninu ekki þá leiðsögn sem

því er nauðsynlegt til að það þroski

með sér eigin siðgæðisvitund. Oft

stafar það af því að foreldrarnir hafa

ekki sjálfir fengið nóga ást og öryggi

í sínum uppvexti og hafa ekki af

nógu að miðla til barnsins og tengj-

ast þeim ekki tilfinningalega. Stund-

um nær þá barnið ekki að þroska til-

finningar sínar eða temja hvatir sín-

ar og lætur stjórnast af þeim. Síðar

meir kann þessi einstaklingur að

verða sjálfmiðaður, tillitslaus við

aðra og hegðun hans stjórnast af því

að skara eld að eigin köku. Þegar

slík persónueinkenni verða mjög

áberandi og afbrigðileg geta þau

fiokkast undir persónuleikaröskun,

þar sem siðblinda er eitt meginein-

kennið.

Allur þorri fólks hefur þroskaða

siðgæðisvitund og samvisku og finn-

ur til samviskubits ef það gerir eitt-

hvað rangt. Hvatirnar eru þó ágeng-

ar undir niðri og stundum sefur sið-

gæðisvörðurinn á verðinum. Þá er

mörgum hætt við breyskleika. Kyn-

líf, peningar og völd er það sem

flestum hættir til að falla fyrir. Það

getur verið erfitt að temja holdið og

freistingarnar liggja alls staðar í

					
Fela smįmyndir
Blašsķša 1
Blašsķša 1
Blašsķša 2
Blašsķša 2
Blašsķša 3
Blašsķša 3
Blašsķša 4
Blašsķša 4
Blašsķša 5
Blašsķša 5
Blašsķša 6
Blašsķša 6
Blašsķša 7
Blašsķša 7
Blašsķša 8
Blašsķša 8
Blašsķša 9
Blašsķša 9
Blašsķša 10
Blašsķša 10
Blašsķša 11
Blašsķša 11
Blašsķša 12
Blašsķša 12
Blašsķša 13
Blašsķša 13
Blašsķša 14
Blašsķša 14
Blašsķša 15
Blašsķša 15
Blašsķša 16
Blašsķša 16
Blašsķša 17
Blašsķša 17
Blašsķša 18
Blašsķša 18
Blašsķša 19
Blašsķša 19
Blašsķša 20
Blašsķša 20
Blašsķša 21
Blašsķša 21
Blašsķša 22
Blašsķša 22
Blašsķša 23
Blašsķša 23
Blašsķša 24
Blašsķša 24
Blašsķša 25
Blašsķša 25
Blašsķša 26
Blašsķša 26
Blašsķša 27
Blašsķša 27
Blašsķša 28
Blašsķša 28
Blašsķša 29
Blašsķša 29
Blašsķša 30
Blašsķša 30
Blašsķša 31
Blašsķša 31
Blašsķša 32
Blašsķša 32
Blašsķša 33
Blašsķša 33
Blašsķša 34
Blašsķša 34
Blašsķša 35
Blašsķša 35
Blašsķša 36
Blašsķša 36
Blašsķša 37
Blašsķša 37
Blašsķša 38
Blašsķša 38
Blašsķša 39
Blašsķša 39
Blašsķša 40
Blašsķša 40
Blašsķša 41
Blašsķša 41
Blašsķša 42
Blašsķša 42
Blašsķša 43
Blašsķša 43
Blašsķša 44
Blašsķša 44
Blašsķša 45
Blašsķša 45
Blašsķša 46
Blašsķša 46
Blašsķša 47
Blašsķša 47
Blašsķša 48
Blašsķša 48
Blašsķša 49
Blašsķša 49
Blašsķša 50
Blašsķša 50
Blašsķša 51
Blašsķša 51
Blašsķša 52
Blašsķša 52
Blašsķša 53
Blašsķša 53
Blašsķša 54
Blašsķša 54
Blašsķša 55
Blašsķša 55
Blašsķša 56
Blašsķša 56
Blašsķša 57
Blašsķša 57
Blašsķša 58
Blašsķša 58
Blašsķša 59
Blašsķša 59
Blašsķša 60
Blašsķša 60
Blašsķša 61
Blašsķša 61
Blašsķša 62
Blašsķša 62
Blašsķša 63
Blašsķša 63
Blašsķša 64
Blašsķša 64
Blašsķša 65
Blašsķša 65
Blašsķša 66
Blašsķša 66
Blašsķša 67
Blašsķša 67
Blašsķša 68
Blašsķša 68