Bókasafnið

						Sheffield University — MA, MSc

Upplýsingafræði, upplýsingastjórnun

Strathclyde University — Diploma, MSc

University  College Wales Aberystwyth   —  Diploma,

MLib, MA, MSc, MPhil, PhD

Við skólann er ýmist hægt að velja ákveðna námslínu

eða taka námskeið eftir áhugasviði hvers og eins.

Námslínurnar eru fimm; hönnun og mat á upplýsinga-

kerfum, rekstur læknisfræðibókasafna, skólasafns-

fræði, tölvunotkun í bókasöfnum og upplýsingamið-

stöðvum og barna- og unglingabókasöfn. Námskeiðin

sem hægt er að velja um eru af ýmsu tagi, t.d. beinlínu-

leitir, starfsmannastjórnun, tölvuvæðing bókasafna og

skipulag bókasafnsbygginga.

I þessari grein hafa verið nefndir helstu skólar sem

bjóða upp á framhaldsnám í bókasafns- og upplýsinga-

fræði. Ekki er mögulegt að hafa ítarlega lýsingu á hverjum

skóla fyrir sig og hvetja greinarhöfundar því áhugasama

bókasafnsfræðinga að hafa samband við Upplýsingastofu

um nám erlendis til að fá frekari upplýsingar um skólana.

Sími skrifstofunnar er 91-694586 og er opið sem hér segir;

á mánudögum kl. 10-12 og 13-17, þriðjudaga er lokað,

miðvikudaga, fimmtudaga og föstudaga er opið kl. 10-12

og 13-15.

SUMMARY

Masters-level studies in library and information

science abroad

As the number of those who hold a BA degree in library and

information science in Iceland has now reached about 200 there is an

increasing interest for continuing masters-level education available in

the neighbouring countries. The article considers various schools and

universities in Scandinavia, the U.K. and North America and gives a

short description of library education for advanced degrees. The

descriptions include admission requirements, types of degrees, study

periods and profiles, course structures, thesis requirements and in the

case of the Nordic countries even mailing addresses are attached. The

United States and United Kingdom receive added emphasis in the

form of more detailed information. There is a list of ALA accredited

schools in the U.S. and Canada and also a list of library and in-

formation science programmes at British universities.

Andrea Jóhannsdóttir kerfisbókavörður, Háskólabókasafni

Framhaldsnám í upplýsinga- og tölvu-

fræðum vid Statens bibliotek- og

informasjonshögskole í Osló 1985-1987

Eg hef verið beðin að lýsa framhaldsnámi í upplýs-

inga- og tölvufræðum við Bókavarða- og upplýs-

ingaháskólann í Osló en þessu námi lauk ég sumarið 1987.

Þarna er um að ræða tveggja ára framhaldsnám til viðbótar

þriggja ára grunnnámi skólans. Til að komast inn í þetta

nám þurfti að velja eins mikið og skólinn bauð upp á í

námsgreinunum aðferðafræði, stærðfræði og forritun.

Annar kostur var undirbúningsnámskeið sem svaraði

einnar annar námi og var í boði fyrir mig og aðra sem

höfðum „gömul" próf. Þessi undirbúningsnámskeið

heyra nú sögunni til, markaðurinn fyrir þau er mettaður

að áliti skólans. Ég tók þetta undirbúningsnámskeið

haustið 1983.

Boðið var upp á inntöku í framhaldsnámið í fyrsta sinn

um áramótin 1983-1984. Ég var í hópi númer tvö. Við

byrjuðum í ágúst 1985 og vorum því í skólanum samtímis

fyrsta hópnum haustið 1985. Nemendur í fyrsta hópnum

útskrifuðust sem „Diplombibliotekarer" um áramótin

1985-1986. Þetta jók kjark okkar mikið því að eldri nem-

arnir voru ósparir á að miðla af reynslu sinni. Við vorum

sex í mínum hópi og höfðum aðstöðu eins og best verður á

kosið. Við höfðum lykla að skólanum og fasta vinnuað-

stöðu og gengum þar út og inn eins og okkur hentaði.

Kennsla fór fram í fyrirlestraformi, hópvinnu, samvinnu-

verkefnum og einstaklingsverkefnum. Einnig skiluðum

við sem svaraði ársfjórðungsstarfi í BRODD en það er

þróunardeild skólans sem tekur að sér ýmis verkefni fyrir

stofnanir, fyrirtæki og hið opinbera sem þarfnast aðstoðar

á sviði upplýsinga- og skipulagsmála.

Náminu var skipt upp í eftirfarandi svið: aðferðafrneði

(stærðfræði, verkefnisstjórnun, málvísindi, rannsókna-

tækni), forritun (Pascal forritunarmálið), gagnagrunns-

fræði, upplýúngaleitir (fræðileg umfjöllun um aðferðir við

efnisleitir eftir flokkunarkerfum eða efnisorðum og nýt-

ing tölvunnar til þess, svo sem með útreikningum á ná-

lægð orða í streng, möguleikum gervigreindar o.fl.), upp-

lýsingar og samfélag (uppfýsingafræði, upplýsingahag-

fræði, upplýsingastjórnun, upplýsingapólitík) og loka-

verkefni (diplomverkefni).

Eins og fyrr er nefnt var mjög vel búið að okkur hvað

snerti námsaðstöðu. Þau vandræði sem sumír kynnast í

námi við að ná sambandi við kennara sína voru með öllu

óþekkt hjá okkur, frekar að okkur þætti nóg um á stund-

um hvað þeir fylgdust vel með okkur. Verkefnin sem við

unnum að hjá BRODD voru auðvitað misjöfn og að

okkar mati misáhugaverð. Ég vann aðallega við tvö verk-

efni, annars vegar sem ritari nefndar sem var að endur-

skoða NORMARC sniðið fyrir einefnisrit og hins vegar

við að teikna skjámyndir og tengja við forrit sem verið var

að hanna fyrir Bókafulltrúaembættið. Forrit þetta átti að

halda utan um ýmsar tölfræðilegar upplýsingar um al-

mennings- og skólasöfn. Ein skólasystir mín vann mikið

við IANI verkefnið sem var að hluta til unnið fyrir

NORDINFO í BRODD og ýmsir kannast við. Einnig

49

L