Tķmarit.is   | Tķmarit.is |
Leita | Titlar | Greinar | Fréttir | Um vefinn | Algengar spurningar |
skrį inn | Íslenska | Føroyskt | Kalaallisut | Dansk | English |

Bókasafniš

PDF  | HQ_PDF  | TXT  |
Skoša ķ nżjum glugga:
PDF  | HQ_PDF  | TXT  |


Ašlaga hęš


žś žarft aš vera meš Adobe Reader Plugin til aš skoša žessa sķšu


get Adobe Reader



Bókasafniš

						Brýnt er að kynna vel gagnakost og þjónustu safnsins.

Safnið á að vera opið á meðan á kennslu og prófum

stendur og daglega a.m.k. á meðan kennsla stendur yfir.

Æskilegt er að bókasafnsfræðingur sé alltaf til staðar þegar

safnið er opið.

Safhkostur

Forsenda markvissrar þjónustu er fjölbreyttur og vel val-

inn safnkostur.

Bókasafnsfræðingar og kennarar annist val á gögnum í

samræmi við þarfir skólastarfsins. Til að tryggja að safn-

kostur sé í takt við tímann þarf að endurmeta hann reglu-

lega og grisja, því úrelt efni tekur pláss og getur veitt rang-

ar upplýsingar.

Erfitt er að ákveða tölur um stærð safnkosts því margir

ólíkir þættir hafa þar áhrif, s.s. fjöldi nemenda og náms-

framboð. Ákveðinn lágmarkssafnkostur þarf þó alltaf að

vera fyrir hendi, minnst 5.000 titlar. Viðbætur miðast við

námsframboð í hverjum skóla, fjölda nemenda og kennara

(hver kennari reiknast sem þrír nemendur). Safnkostur

telst viðunandi þegar til eru a.m.k. 20 eintök af virkum

safnkosti fyrir hvern nemanda og kennara (sbr. viðmiðun

hér að ofan). Árleg lágmarksviðbót skal vera a.m.k. 3 ein-

tök á nemendaígildi.

Utibú innan skólans eru óæskileg, því að þau eru sjaldn-

ast aðgengileg fyrir þorra kennara og nemenda.

Starfsfólk

Til þess að hægt sé að starfrækja bókasafn í framhalds-

skóla þarf bókasafnsfræðing í fullu starfi. Séu nemendur og

kennarar fleiri en 300 (sbr. viðmiðun hér að framan) bæt-

ist við ein staða bókasafnsfræðings og þannig áfram fyrir

hverja 300. Ráða skal aðstoðarmann í fullt starf með hverri

stöðu bókasafnsfræðings.

Húsnæði

Bókasafnið á að vera í sérhönnuðu húsnæði miðsvæðis í

skólanum og í næsta nágrenni við kennarastofu og stjórn-

unaraðstöðu. Mikilvægt er að húsnæði safnsins bjóði upp á

sveigjanleika, sé aðlaðandi og nægilega rúmgott fyrir alla þá

starfsemi sem þar fer fram, s.s. verkefnavinnu, heimanám

og hópvinnu. Ennfremur þarf að gera ráð fyrir vinnuað-

stöðu starfsfólks og geymslum. Vinnuaðstaða þarf að vera

fyrir minnst 10% nemenda í senn. I 300 manna skóla skal

miða við 200 fermetra húsnæði hið minnsta fyrir bókasafn.

Fyrir hvern nemanda umfram 300 skal gera ráð fyrir 0,3

fermetrum til viðbótar við lágmarksviðmiðun.

Á söfnunum þurfa að vera sérhannaðar innréttingar

m.a. fyrir bækur, tímarit og nýsigögn.

Fjárveitingar

Til að safnið geti fullnægt framangreindum viðmiðum

þarf að tryggja því nægilegt fjármagn.

HEIMILDIR:

College of Further and Higher Education Group. 1990. Guidelines for

college andpolytecbnic libraries. 4th ed. London : Library Association

Lög um framhaldsskóla. 1988. Nr. 57.

Samstarfshópur bókasafnsfræðinga í framhaldsskólum. 1989. Tillögur til

menntamálaráðuneytis um bókasöfn í framhaldsskólum : drög að reglu-

gerð/erindisbréfi, dags. 30. janúar 1989.

SUMMARY

Libraries in secondary schools

This paper was originally written as a working sheet because no speci-

al laws or guidelines have been published in Iceland regarding the oper-

ation of libraries in secondary schools. The article is divided into two

main sections: (1) aims and objectives, (2) proposals for minimum quan-

titative standards. In the first section the role of libraries in secondary

schools is pointed out, their aims and desirable services are listed. Further

the ways in which the aims can be reached are discussed and the basic

equipment required to reach those aims described. In the second section

the role and operations of libraries in secondary schools are expanded

further and their central status within the pertinent school stressed.

Minimum services are specified and minimum size of stock as well. The

authors point out that departmental collections outside the main library

are undesirable, because they are rarely available to the institution as a

whole. Number of staff in relation to the number of students and teachers

is dealt with and the adequate space for the collection and the library

services. Finally it is emphasized that sufficient funds have to be secured

in order to fiilfil the standards described in the article.

Þjóðskjalasafn íslands

Laugavegi 162 • 105 Reykjavík

Opnunartími kl. 9-12, og kl. 13-17

Lestrarsalur, Hverfisgötu er opinn kl. 10-18

1» borgar,

»prenhr

Skipholti 11-13

Sími 610022 • Fax 610032

Bókasajhið 18. árg. 1994  25

					
Fela smįmyndir
Blašsķša 1
Blašsķša 1
Blašsķša 2
Blašsķša 2
Blašsķša 3
Blašsķša 3
Blašsķša 4
Blašsķša 4
Blašsķša 5
Blašsķša 5
Blašsķša 6
Blašsķša 6
Blašsķša 7
Blašsķša 7
Blašsķša 8
Blašsķša 8
Blašsķša 9
Blašsķša 9
Blašsķša 10
Blašsķša 10
Blašsķša 11
Blašsķša 11
Blašsķša 12
Blašsķša 12
Blašsķša 13
Blašsķša 13
Blašsķša 14
Blašsķša 14
Blašsķša 15
Blašsķša 15
Blašsķša 16
Blašsķša 16
Blašsķša 17
Blašsķša 17
Blašsķša 18
Blašsķša 18
Blašsķša 19
Blašsķša 19
Blašsķša 20
Blašsķša 20
Blašsķša 21
Blašsķša 21
Blašsķša 22
Blašsķša 22
Blašsķša 23
Blašsķša 23
Blašsķša 24
Blašsķša 24
Blašsķša 25
Blašsķša 25
Blašsķša 26
Blašsķša 26
Blašsķša 27
Blašsķša 27
Blašsķša 28
Blašsķša 28
Blašsķša 29
Blašsķša 29
Blašsķša 30
Blašsķša 30
Blašsķša 31
Blašsķša 31
Blašsķša 32
Blašsķša 32
Blašsķša 33
Blašsķša 33
Blašsķša 34
Blašsķša 34
Blašsķša 35
Blašsķša 35
Blašsķša 36
Blašsķša 36
Blašsķša 37
Blašsķša 37
Blašsķša 38
Blašsķša 38
Blašsķša 39
Blašsķša 39
Blašsķša 40
Blašsķša 40
Blašsķša 41
Blašsķša 41
Blašsķša 42
Blašsķša 42
Blašsķša 43
Blašsķša 43
Blašsķša 44
Blašsķša 44
Blašsķša 45
Blašsķša 45
Blašsķša 46
Blašsķša 46
Blašsķša 47
Blašsķša 47
Blašsķša 48
Blašsķša 48
Blašsķša 49
Blašsķša 49
Blašsķša 50
Blašsķša 50
Blašsķša 51
Blašsķša 51
Blašsķša 52
Blašsķša 52
Blašsķša 53
Blašsķša 53
Blašsķša 54
Blašsķša 54
Blašsķša 55
Blašsķša 55
Blašsķša 56
Blašsķša 56
Blašsķša 57
Blašsķša 57
Blašsķša 58
Blašsķša 58
Blašsķša 59
Blašsķša 59
Blašsķša 60
Blašsķša 60
Blašsķša 61
Blašsķša 61
Blašsķša 62
Blašsķša 62
Blašsķša 63
Blašsķša 63
Blašsķša 64
Blašsķša 64
Blašsķša 65
Blašsķša 65
Blašsķša 66
Blašsķša 66
Blašsķša 67
Blašsķša 67
Blašsķša 68
Blašsķša 68
Blašsķša 69
Blašsķša 69
Blašsķša 70
Blašsķša 70
Blašsķša 71
Blašsķša 71
Blašsķša 72
Blašsķša 72