Menntamál

						MENNTAMÁL                                                                                    253

ur bjóða, þótt þær ritsmíðar heyri e£ til vill fremur til

undirbúningi fyrir eiginlega ritgerðasmíð.

Stílbrögð sem kenna má þroskuðum nemendum læt ég

liggja milli hluta hér, því að ég tel, að slík fræðsla heyri

fremur undir bókmenntakennslu. Þó vil ég endurtaka það,

sem ég hef drepið á áður, að ritþjálfun og bókmennta-

fræðsla eru greinar á sama meiði, og æskilegast að hvort

frjóvgi annað eftir föngum.

Að endingu þetta: Ritþjálfun barna og unglinga allt til

gagnfræðaprófs á að vera óslitin heild. Ritþjálfun ber að

vera mikilvægur þáttur í þroskasögu sérhvers einstaklings,

því að þroskunarhæfni hennar er mikið og ótvírætt. Skól-

anum er því skylt að sinna slíkri þjálfun markvíst og und-

anbragðalaust. Skýrt mörkuð stefna er nauðsynleg gegnum

bæði skólastigin. Þörf er á sérstökum kennslubókum í rit-

þjálfun, svo og handbókum, einkum samheitaorðabók við

hæfi unglinga og handbók um rétta málnotkun.

Baldur Ragnarsson.

(Grein þessi er að mestu samhljóða tveimur erindum um

ritþjálfun skólanemenda, sem höfundur flutti á námskeiði

því fyrir íslenzkukennara, sem haldið var á vegum fræðslu-

málaskrifstofunnar í september síðastliðnum undir stjórn

Óskars Halldórssonar námstjóra.)