24 2. Hverjar kröfur þarf nú að gjöra til trúarbragða- kennara? 3. Um málfræði og hugsunarfræði. 4. Um kennslu hinna svokölluðu tornæmu og gáfu- tregu barna í skólum. 5. Um skólaverðlaun. 6. Á að halda daglegum vitnisburðum í skólum? 7. Um skólamál ogætlunarverk skóla (o: einkum mið- að við Danmörku). 8. Um kirkjusöng. 9. Um skólaiðnaðarkennslu. 19. Um pörf á líkamsuppeldi. 11. Um hinar nýrri málkennsluaðferðir. 12. Um afskipti skólans af bindindismálinu. 13. Um samkennslu pilta og stúlkna. 34. Um frambaldsskóla. 15. Um munaðarlaus og vanhirt börn. 16* Um móðurmálskennslu í skólum. 17. Um endurbót barnaskóla (o: í Danmörku) með því að stofna smábarnaskóla. 18. Hver afskipti á skólinn að hafa af trúarbragðahreyf- ingum, stjórnmálahreyfingum og fjelagshreyfingum i yfir8tandandi tíma? 19. Skólinn meira fyrir lífið. 20. Um latínukennslu. 21. Um skriftarkennslu. 22. Um kennslukvennamenntun í Danmörku. 23. Um hlutfallið milli kennslulauna og skólavinnu. 24. Um fagurfræði vorra tíma, og hver afskipti kenn- arar eigi að hafa af henni. 25. Um lyðháskóla. 26. Hvernig geta heimilin bezt unnið saman við skólana? 27. Um hlýðni og uppeldi til hennar. 28. Um gagnfræðaskóla og framhaldsskóla í Danmörku.