Tímarit um uppeldi og menntamál

						26

peirra, er fundina sækja. þessir fundir eru að nokkru

leyti sá mælir, sem mæla má eptir, hver uppeldismál

«inkum sjeu á dagskrá, er peir eru haldnir, pví að telja

má víst að slík mál komi par fram svo framarlega, sem

þau hafa náð nokkrum verulegum proska í meðvitund

skólamanna, og jafnvel pótt ekki sje nema hjá örfáum

peirra; og venjulega eru pað skólaskörungar, að minnsta

kosti í sinni grein, sem par fjalla um mál pessi. Má

pví búast við að pau sjeu sett fram svo skýrt og greini-

lega, sem kostur er á á peim tíma; og rökstudd svo

^tarlega sem unnt er á pví stigi, sem pau pá eru komin

á. |>ar er athygli púsunda manna vakin á peim, og

pær púsundir vekja athygli annara púsunda á peim,

og pannig eru pau gjörð að umtalsefni fjölda manna

annaðhvort frá rótuin, eða nýjar hliðar peirra.

Kennaramótin eru betur en flest annað löguð til

pess að breiða út nýjar skoðanir á kennslumálum og

vekja nýjar bugmyndir.

A pessum kennaramótum hittast menn frá ýmsum

skólum og af ýmsum pjóðum, og varla getur hjá pví

farið, að peir kynnist nokkuð hverjir öðrum; par

gefst mönnum frá ýmiskonar skólum einkargott færi á

að bera sig saman um uppeldismál. En einkum er pó

í pað varið, að par gefst mönnum af ýmsum pjóðum

kostur á að hittast, bera sig saman og fræðast hverjir

af öðrum. þegar vjer lítum á pær pjóðir, sem fundinn

sóttu í Kaupmannahöfn, pá hafa pær hver sína skóla-

sðgu, og að nokkru leyti hver sitt skólafyrirkomulag og

kennsluaðferðir. Um allt petta geta menn dálítið borið

sig saman á fundunum, og gjöra pað líka. Að vísu

skal jeg ekki fullyrða að allir gjöri pað, en víst er, að

ýmsir gjðra pað, og pað einkum fremstu skólamennirnir.

Menn komast í kynni sín á milli, og eiga pví hægra

með að leita sjer síðar upply"singa um ýms kennsluatriði