Tímarit um uppeldi og menntamál

						69

sambúð fyrir nemendur eða samneytni má hvorkl

vera í skólanum nje utan hans.

Hvernig á kennsla að vera auðveld og skemmtí-

leg?      Viðvíkjandi    því     gefur    Comenius    þessar

reglur:

1.   Ndttúran byrjar á, að greina frá allt óviðTcom-

andi. Fuglinn ungar að eins út nýjum eggjum.

Menn gróðursetja helzt úng trje, og sjeu þau

orðin vaxin, þá skera þeir greinir þeirra og

kvisti. Snemma á lfka að byrja að mennta

barnið. Um fram allt riður á, að það venjist á

hiýðni við kennarann.

2.   Náttúran býr efnið þannig undir, að það leitast

við að ná sinni dkveðnu mynd, og ákvörðun..

Fuglsunginn gleðst í hreiðri sínu, laus úr skurn-

inu, og unun hans er, að æfa sig og fullkomna..

Illa sjá þeir foreldrar fyrir börnum sínum, sem

knýja þau til að læra. Námskappið er undir

viljanum komið, og er ekki hægt að vekja það'

með kiígun. Þvi rlður á, að vekja námfýsi hjá

börnunum. Það eiga foreldrar og kennarar a&

gjöra, og gjöra það með ástúð og uppörvunum.

Skólastofan á að vera skemmtileg og prýdd alls

konar kennsluáhóldum. Úti fyrir þarf að vera

leiksvæði. Námsgreinarnar þurfa að vera sam-

svarandi aldri og skilningi nemanda. Kennslu-

aðferðin þarf að' vera eðlileg, því að það, sem

eðlilegt er, gengur sjálf krafa. Það þarf ekki að

hafa mikið fyrir, að láta vatnið renna ofan

brekkurnar nje fuglinn fijúga út úr búrinu, þeg-

ar það er opnað.

Kennsluaðferðin á að fyrirbyggja leti við námr