Alþýðublaðið - 09.01.1955, Blaðsíða 6

ALÞYÐUBLAÐI&
Suimudagur 9. janúar 1955
UTSALA
hefsf á moraun
I
Karfmannaskór,
Kvenskór
fnniskór.
UTSALA
1955.
Drengjaskór
Telpnaskór
Mikill afsláttur.
Sfefán Gunnarsson h.f.
Skóverzlun.
ÚTVARPIÐ
11 Messa í Hallgrimskirkju.
son. Organleikari: Páll Hall-
(Prestur: Séra Jakob Jóns-
son).
15.30 Tónleikar Siníóníuhljóm
sveitarinnar í Þjóðleikhús-
inu. Stjómandi: Róbert
Abraham Ottósson. Einleik-
ari: Isaac Stern. a) Forleikur
söng'l. „Leikhússtjórinri' eft
ir Mozart. b) Fiðlukonsert í
e-moll eftir Mendelssohn. c)
Sinfónía nr. 4 í d-moll eftir
Schumann. í hljómleikahlé-
inu um kl. lo.lO syngur
Mattivilda Dobbs lög eftir
Schubert og Brahms (pl.).
17.30 Barnatími (Baldur
Pálmason).
20.20 Leikrit (endurtekið):
„Hamlet“ eftir William
Shakespeare. Þýðandi: Matt
ihías Jochumsson. Leikstjóri:
Þorsteinn ö. Stephensen.
Mislita
bómullar-
garnio
er komiS aftur.
pr6eysir,r ii.f.
(Fatadeild)
t
SKIPAUTG ettl)
WíRlSINS
Skjaldbreið
131 Snæfellsneshafna og Flat-
eyjar hinn 14. þ. m. TekiS á
fnóti flutningi á morgun og
|»riðjudag. Farseðlar seldir á
fimxntudag.
iBúh mkéMonu
'm
m
■ vantar á hótel úti á landi
*nú þega r.
■
« Uppl. í síma 3218 kl. 2—
‘7 n.k. mánudag. ,
i
►
Samband veitinga- og
i
gistihúsaoigenda,
' : :mnuiiiMi>ui
Ræða ísaks
Framhald af 4. siðu.
Felix GuðmunxLsson fram-
kvæmdastjóri starfaði í skóla-
nefndinni frá byrjun og þang-
að til hann lézt 1. ágúst 1950.
Telja má Felix Guðmunds-
son einn af frumkvöðlum
þessa skólamáls. Hann var um
tíma varaformaður skólanefnd
arinnar og sýndi óvenjulegan
áhuga, sem eigi aðeins kom
fram á fundum og í nefnda-
störfum, heldur reit hann oft-
ar en einu sinni í blöð um
málið.
Þakklátum huga biðjum við
guð að blessa minningu þessa
mæta manns.
RÍKI OG BÆR
En hvorki foreldrat né full-
trúar þeirra gátu einir og ó-
studdir komið þessu máli heilu
í höfn. Þar þurfti á stuðningi
þess opinbera að halda, bæjar
og ríkis. Er skólinn þar einnig
í skud við marga. Hæst ber
fyrrverandi borgarstjóra og
núverandi menntamálaráð-
herra, Bjarna Benediktsson,
og Gunnar Thoroddsen borgar
stjóra, með menntamálaráðu-
neyti og bæjarstjóm að bak-
hjarli. Áfangar eins og breyt-
ing á 54. grein fræðslulaganna
nr. 34/1946, á þá lund, að skól
i inn gat falllð undir hana, sam-
þykkt skipulagsskrár fyrir
skólann, afhending lóðar end-
urgjaldslaust, hjálp frá Vinnu
skóla Reykjavíkur og nú síð-
ast kaup bæjarsjóðs Reykja-
víkur á hlutdeildarskuldabréf
um skólans, eru hornsteinar að
því, sem skólinn er nú, þ. e.
sjálfseignarstofnun, studd af
•bæ og ríki, en að öðru leyt.i
rekin á ábyrgð foreldra, sem
eiga börn í skólanum hverju
sinni. Ég vil leyfa mér að
þakka menntamálaráðherra og
borgarstjóra og bæjarstjórn ó-
metanlegan stuðning við fram
gang þessa skólamáls. Sömu-
leiðis votta ég fræðslumóla-
stjóra.. skólastjóra Kennara-
skólans, fræðstufulltrúa og
öðrum opinberum nðilum þakk
ir fyrir góðan stuðning.
MISSKÍLNINGUR
Heyrzt hafa raddir um bað,
að hér væri verið að mismuna
börnum, það væru aðeins böm
Áusíursfræli 12.
J
efnamanna, sem gætu notið þeim, sem tónínn verður að
þessa skóla. Þetta er ekki rétt. í gefa, vilji reyna að leita sjálfir,
í fyrsta lagi eru börn hér í:vinna saman, bæta og byggja
skólanum frá öllum stéttum! upp. Og það eru ekki allir, sem
þjóðfélagsins. Sé stofngjaldið vilja hlíta því, að vera nem-
tekið með, er meðaltal skóla- ’ endur eftir að þeir hafa lokið
gjalds undanfarin 9 ár krónur embættisprófi. En þetta hafið
65—70 á mánuði. Jþið gert. Og nú er ég farinn að
í öðru lagi greiða foreldrar. læra af ykkur, og verð að
sannarlega fyrir böim sín, með ( treysta því að geta það, ein-
því að sjá fyrir rekstri skólans, jmitt þegar skólinn er orðinn
öðru en greiðslu til fastra þetta fjölmennur.
kennara, og reisa
með öllurn útbúnaði.
skólahús
Um leið og ég þakka ykkur
kennurnum ágætt samstarf á
í þriðja lagi er rúmur helm- undanförnum árum, vil ég
ingur barnanna í skólanum á eggja ykkur til enn meiri á-
skólaskyldualdri, 7—8 ára, og; taka í framtíðinni. Dagskipan
má því segja, að stuðningur vor sé:
þess opinbera sé vegna þeirra. Heilsum hverjum nýjum
degi með eftirvæntingu og
VALDIR MENN fögnuði og stefnum að því með
Góðir áheyrendur. Þegar störfum vorum‘ aö hvert barn
þér skoðið þetta hús, skuluð numið og starfað ser til
þér hugleiða, að hér hafa marg >foska' Þf ska sem leiðir af
ir hugir og hendur unnið gott ser einstaklmgsheill og þjoðar
verk. Formaður skólanefndar, amm®-|U; , x
beindi þökkum til allra þeirra, I ,Þegar eg nu lit yfir það sem
sem að byggíngunni hafa unn-->j“«st. hefur með samsfarfl
ið. Ég tek undir þær þakkir, en allra Þeirra- ^r stuðlað hafa a
langar þó til að beina orðum!e-nn annan hatt að
minum til þeirra tveggja .þessum lan^raða afanSf er
manna, sem tóku að sér aðal-jnað> Þ/klst mæla fyrir
verkið. Indrfiði Nielsson húsa-'munn >e]rra> sem j onn dags"
smíðameistari og Ragnar-ins hafa staðið-er eg segi:
Finnsson múrarameistari hafa! Við hofum ekki unmð þetta
unnið þannig að framlcvæmd :verk t]1 að hl:)0^ °^of ^ saf T
þessa verks, að ekki varð á;
tíð, heldur til að stuðla að því
betra kosið. ’ Sömuleiðis hefur' f búa börnum vorum glaða og
Baldur Skarphéðinsson raf-
virki, sýnt frábæra hagsýni
við umsjón og störf við raflögn
skólans og íjósafyrirkomulag.
Drengskaparbragð þótti mér
það og, að frú Kristín Guð-
mundsdóttir, sem einu sinni
var nemandi í skólanum, og
var nú ráðunautur skólans um
litaval og gerð húsgagna, gaf
aila fyrirhöfn sína. Annars má
segja, að við byggingu skóians
hafi valinn maður verið í
hverju rúmi. Flyt ég öllum al-
úðarfyllstu þakkir fyrir ó-
venjulega áfallalaust samstarf.
ÁNÆGJULEGT SAMSTARF
Loks leyfi ég mér að víkja
nokki'um orðum að kennurum
skólans.
MLkið er, hvað þið hafið ver
ið mér eftirlát og góðir kenn-
arar.
Það er ómetanlegi, þegar
vinna skal eitthvað til álits, að
menn þeir, sem ráðast til verks
ins, trúi á málefnið, treysti
.1
batnandi framtíð.
MARKMDO SKÖLANS
Loks eru það markmið og að
ferðir skólans.
Hvað er kennt í þessum
skóla, og hvaða aðferðum er
beitt? er oft spurt.
Enginn tími vinnst til að
veita ýtarleg svör við þessu.
En í sem fæstum orðum sagt,
er það markmið skólans að
reyna að finna þær kennslu-
og námsaðferir, að allir geti
notið og numið eftir sínu eðli,
gáfum og getu, margir saman
og hver fyrir sig. Reynt er að
gefa barninu tækifajri til að
nema um margar skynleiðir og
þroska aðalþætti sálarlífsins,
viljalíf, tilfinningalíf og vits-
munalíf. Óskir okkar skýrast
bezt með orðum E.nars Bene-
diktssonar:
„Viljans, hjartans, vitsins
menning vopnast hér í einni
þrenning.“
Hvað lestrarkennsluna snert
ir, reynum við að spinna úr
reynslu k\mslóðanna og tvinna
saman við reynslu okkar, að-
laga aðferðina móðurmálinu,
eðli og þörfum bamanna.
hvers um sig. Fbrðast er að
bíta sig fast í nokkurn hlut á
yfirstandandi stund. Þannig
em möguleikar á morgun til
að taka á móti nýrri uppgötv-
un, nýrri reynslu, og leggja til
hliðar það, sem rriður reynd-
ist.
Ætti að gefa þassari aðferð
eitthvert nafn, sem ég er per-
sónulega mótfallinn, gaeti hún
einna helzt heitið aðlögunarað-
ferðin.
UNDRIÐ MESTA
Hver sá, sem við kennslu
fæst, eínkum yngri barna, þarf
að vera sér þess vel vitandi,
að honum er trúað fyrir mesta
undrinu, — lífi, sem á upptök
sín í óburðugri smæð, en get-
ur vaxið til svimandí hæðar,
hvað starf, hugsun og mann-
dóm snertir, stefnandi upp og
fram til óendanleika og eilífð-
ar.
Þess vegna þurfum vér kenn
arar að miða gæði verka vorra
við eilífðina, en sfköstin við
það, að vér ættum að deyjá á
morgun.
Ég er nú að Ijúka máli minu.
Ég er ósegjanlega þakHátur
fyrir þá aðstöðu, sem mér hef-
ur verið sköpuð til að vinna að
hugðarefnum mínum og fyrir
þann heiður og trúnað, sem
mér hefur verið sýndur. Mér
hefur sannarlega hlotnazt sú
hamingja að fá að vinna með
góðu fólki.
Skóli þessi var eitt sinn
einkamál mitt. Nú er hann
það ekki lengur. Segja má, að
hann sé með nokkrum hætti
orðinn mál kynslóðarinnar, og
með það fyrir augum mun
störfum verða hagað.
Ég bið blessunar guðs yfir
alla, sem nema og vinna í þess
um skóla og fyrir hann, í nú-
tíð og framtíð.
w
ÍON PEMILSyi
|ngö1fsstra?ti 4 - ,S1mi777ó
XXX
NflNKIN
* A it
KHfíKl