Morgunblaðið - 26.09.1961, Blaðsíða 8

8
MORGVNBLAÐÍÐ
Þriðjudagur 26. sept. 1961
íbúð óskast keypt
3—4 herbergja íbúð óskast keypt án milliliða.
Skilyrði væg útborgun. Uppl. í síma 10329.
6 herbergja hœð
Til sölu við Gnoðarvog stór 6 herbergja íbúð á
2. hæð. Sér inngangur og sér hiti. Ibúðinni fylgir
einnig stór sér þvottahús í kjallara. Bílskúrsréttur.
MÁLFLUTNINGS- OG FASTEIGNASTOFA
Sigurður Reynir Pétursson/ hrl.
Ragnar Gústafsson ,hdl.
Björn Pétursson, fasteignaviðskipti.
Austurstræt'i 14 — Símar 17994 og 22870.
IMý ibuð
85 ferm. við Birkihvamm til sölu. Sér hiti. Sér inng,
Laus til íbúðar.
RANNVEIG ÞORSTEINSDÓTTIR hrl.
Laufásvegi 2 — Sími 19960
íbúð í Hfiðbænum
óskast til leigu, 3 fullorðnir í heimili.
Upplýsingar i síma 12990 og eftir kl. 6
í síma 23781.
3/a herb. íbúðir
til sölu í sambýlishúsi, sem er í byggingu við Alfta-
mýri. Gott útsýni yfir Sundin. Hagstætt verð.
ÁRNI STEFÁNSSON, hrl.,
Málflutningur — Fasteignasala
Suðurgötu 4 — Sími 14314
Húsnæði í miðbænum
70 ferm. húsnæði, hentugt fyrir skrifstofur eða
léttan iðnað er ti.l leigu ínú þegar.
Upplýsingar gefur:
BOGI INGIMARSSON hdl., — Sími 16595
Ný íbúð til sölu
Til sölu ný, fullgerð íbúð á 3. hæð í sambýiishúsi við
Stóragerði. Er í vesturenda hússins. Innrétting með
því bezta, sem gerist. Á hæðinni eru 4 herbergi, eld-
hús með borðkrólt, bað o. fl. í kjallara 1 íbúðar-
herbergi, geymsla og eignarhluti í sameign. Fagurt
útsýni.
ÁRNI STEFÁNSSON, hrl.,
Málflutningur — Fasteignasala
Suðurgötu 4 — Sími 14314
Athugið
Sala hefur farið fram á húsinu, Hlíðarveg 6,
Kópavogi, sem starfrækt hefur verið fæð-
ingarheimilið og ekki tekiát að fá viðunandi
húsnæði í staðinn. Fellur öll starfsemi niður
nú þegar.
Kópavogi 29. 9. ’61
Jóhanna Hrafnfjörð, ljósmóðir.
— Tækniskóli
Framh. af bls. 6
lega þokukennt, jafnvel þótt í
stuttu blaðaviðtali sé. Eg endur-
tek, sem dæmi: „vissar greinar
iðnaðar", „fyrirtæki í þýðingar-
miklum iðngreinum, sem yrðu að
standa að baki skólans“ og mætti
þó halda að þessi atriði skiptu
meginmáli. Það er jafnvel erfitt|
að átta sig á hvort við séum að
tala um eitt og sama, þegar við
ræðum um tækniskóla á íslandi.
Til að taka af allan vafa og til
að skýra málið, frá mínum bæj-
arhól séð, hefi ég tekið saman
eftirfarandi um
Stofnun tækniskóla á
f s 1 a n d i.
Þörf slíks skóla á íslandi
Þrátt fyrir undraverðar fram-
farir síðustu áratuga í fram-
leiðslu og atvinnuháttum is-
lenzku þjóðarinnar, er því sjald-
an haldið fram að við séum á
sambærilegu stigi tæknimenntun
ar og nágrannaþjóðir okkar. Tala
þeirra manna fer sívaxandi, sem
sjá og Skilja að við erum í mik-
illi hættu að dragast svo aftur úr
í samkeppninni á heimsmarkaðn
um, að hin góða aðstaða okkar á
mörgum sviðum, t. d. um öflun
hráefna til matvælaframleiðslu,
nægi okkur ekki til að vega á
móti yfirburðum keppinauta okk
ar i verkmenningu og tækni.
Vissulega er margt gért hér til
að bæta framleiðsluna. einnig
tæknilega, svq sem tækniaðstoð
Sölumiðstöðvar hraðfrystihús-
anna, svo eitt dæmi sé nefnt af
fleirum og væri alrangt að van-
meta það.
Sá er gallinn að þeir, sem njóta
eiga þessarar og annarrar tækni-
aðstoðar eru oft snauðir að vit-
neskju um tæknilega undir-
stöðu fyrirtækja þeirra, sem þeir
ýmist reka eða eiga og nýtist
þessi aðstoð því eigi eins vel og
verið gæti. Það ætti að liggja í
augum uppi að í daglegum rekstri
hvers konajr nútíma iðju koma
oft fyrir margvísleg vandamál,
sem krefjast sérkunnáttu þess
manns, sem um reksturinn sér,
svo ekki sé minzt á endurbætur
í rekstri og uppbyggingu fyrir-
tækisins. Án kunnáttu er alltaf
hætta á mistökum og stöðnun.
Fyrra atriðið er þó áugljósara
heldur en hið síðara, enda verða
íslenzkir atvinnurekendur varla
vændir um viljaleysi eða skort á
áræði til að endurbæta og færa
út kvíarnar. Hitt er lakara að
oft virðist tilviljun ráða hvort
nýbreytni ber tilsetlaðan árangur
eða mistekst, að einhverju eða
öllu leyti. Vitanlega verður aldrei
girt alveg fyrir mistök, en kunn-
átta og reynsla er beztu, jafnvel
einu, ráðstafanirnar gegn þeim.
Sízt ber að vanmeta gildi reynsl- mátt lesa og heyra frá þessarl
unnar, en ein saman nær hún ráðstefnu, minnist ég ekki að
skammt í nútíma atvinnurekstri, ] hafa rekið mig á neitt um það,
sé hún tengd kunnáttu er hún ó- j hvernig nýta á þessar rannsókn-
metanleg. An tæknikunnáttu er- ir, sem mætti þó ætla að miklu
rekstur nútímaiðjuvera langt máli skipti. Hvernig hugsa menn
frá því að vera í því lagi, sem sér sambandið milli raunvísinda-
hann þarf að vera og getur verið.1 mannanna og athafnalífsins? Er
Til þess að svo geti orðið verður, hugsanleg hagnýtari — jafnvel
að vera völ margra vel tækni- ] nokkur önnur — aðferð til að
menntaðra manna. Þessu skilyrði tengja vísindastarfsemi raunhæfu
verður ekki fullnægt, hvorki í athafnalífi, heldur en að vísinda
nægilega ríkum mæli né nógu mennirnir kenni um viðfangsefni
almennt, nema að tækniskóli sé sitt. skýri niðurstöðurnar í fyrir.
hér til. Skóli. er veitir viðeig-, lestrum, skrifi um bað kennslu-
andi tæknifræðslu á máli lands- bækur o£ séu í nánum tengslum
ins barna. við þá menn, nemendur sína,
sem síðar eiga að nýta þessar
rannsóknir og niðurstöður í
praktísku starfi?
í sumum greinum tækninnar.
Hlutverk tækniskóla á.
íslandi.
I
Þeir, sem andæmlt hafa hug-
myndinni um tækniskóla á ís- t.d. rafmagnsfræði, byggingar-
landi, hafa að vísu ekki á móti fræði o. fl. eru viðhorf og þarfir
því að hér sé mikil og aðkallandi okkar svo lítið frábrugðin því,
þörf margra tæknimenntaðra sem annarstaðar tíðkast, að hægt
manna, Hinu halda þeir fram að verður að nota erlendar kennslu-
stofnun tækniskóla hér sé ekki bækur. Þó má allt eins vel búast
tímabær, einfaldara sé og að við að ýmsar sérþarfir okkar
mörgu leyti hagkvæmara fyrir komi síðar skýrar í ljós, einnig á
okkur að senda unga og efnilega! þessum sviðum.
menn til útlanda og láta þá nema i ,T., ,, _ _
tæknifræðina þar Því er haldið' Vhanlega er okkur nauðsyn a»
fram að á þann hátt myndum við fyl^ast vdiæeð þróun og nyung.
alltaf eiga völ á bestu tækniskól-; um 1 tækm hjá okkur fremri þjo3
um, hvar sem er og framfarirnar! um; FJr,ir Þorf er betur seð
íiytjast ósjálfrátt inn í landið, • 11,6 hvl a ennarar æ nis o «■
~ „ ans fan reglulega kynnisferðir til
með tæknifræðmgunum. hvaðan- ■ _ , ,, , ,
& I utlanda, heldur en að byggt se a
æHÍutverk tækniskóla á fslandi tilviijunarkenndrl dvöl nemenda
... , , - við erlenda skola. Gera ma raS
a fyrst og fremst að vera, að . , , . .
.. 6 , , - _ ,,, fynr að í kennarastoður iækni.
veita nemendum sinum fræðslu , .. ... ,. ,
skólans veljist mikilhæfir kenn.
arar og fræðimenn. Mun þvl
óhætt að treysta dómgreincl
þeirra með miklu meira öryggi
heldur en óreyndra sjálfvaldra
tæknine'menda.
Lokaorð.
Hér að framan hafa verið rædd
nokkur atriði af mörgum, sem
sýna að stofnun innlends tækni-
skóla er ekki einasta timabær,
heldur mjög aðkallandi. Ekki er
ástæða til að ræða hvort við ís«
lendingar séum færir um að reka
um tæknilega undirstöðu aðal-
atvinnuvega þjóðarinnar. Að
sjálfsögðu byggist slík fræðslu-
starfsemi á rannsóknum og nið-
úrstöðum þeirra. Þeir menn, sem
tækjust á hendur að kenna við
slíkann .skóla, yrðu því sjálfir
að framkvæma rannsóknir og
gera athuganir í sambandi við
flestar þær greinar, er okkur
varða mestu. Dæmi skulu nefnd:
Síldarbræðslur, fiystihús, fisk-
mjölsverksmiðjur, fiskþurrkun
o. m. fl. Mjög óvíða — ef nokkur-
staðar — er hægt að læra um
þessi atriði í erlendum tækni- ' siíkan skóla, því hér er vis.su-
skólum. Sérgreinar þessa stofn- iega ekki á ferðinni neinn sá gald
ana miðast allstaðar við hags-
muni og þarfir þess lands, eða
landshlúta. sem rekur þá. anda
Fræðsla um tæknileg vandamál j
okkar, sniðin í samræmi við sér- , , .
stöðu íslenzkra atvinnuhátta er kvæmdar er allflokmn og vanda
ur, sem við ekki getum tileinkaS
okkur. með hæfilegum aðdrag-
Undirbúningur slíkrar fram.
því ekki á boðstólnum í erlend-
verður til hans eftir bestu getu.
um tækniskólum. Verkefni tækni Sjalfsagt er að exta fyrxrmynda
skóla á íslandi verður því tví-J 1 “1«nd“m tæk^kólum, sem vxð
þætt: rannsóknir á tæknilegum' ast>. bmðl um ákiputag og nams-
atriðum atvinnuveganna og elnl- er hufan að skol“
fræðsla verðandi starfsmanna inn verðl.s olnaður 1 afonSum °S
... , - * í í-oc myndi þa liklegast hafist handa
þeirrá, um þau. Það er fjarstæða ,
að nokkurntíma verði séð fyrir
þessum veigamiklu atriðum
erlendum tækniskólum.
af ■
rneð véltæknideild, enda virðist
hún mest aðkallandi.
Mikilvægt er að hvorki undir.
búningur né framkvæmd fari i
handaskolum vegna smámuna-
, - , *. , - semi eða vöntunar á víðsýni og
anna og nyafstaðin er raðstefna , , _ 1 “
• • í.-,, , , -■ storhug. -Her er um að ræða sva
um raunvisxndi. Þott margt hafi
Rætt hefur verið um vísinda
rannsóknir í þágu atvinnuveg

Einkaumboðsmenn
verkfœri & járnvÖrur h.f.
Ægisgötu 7 — Sími 38375.
þýðingarmikið fyrirtæki fyrir
álla afkomu þjóðarinnar í fram.
tíðinni að vel verður til þess a»
vanda. Búa verður svo um að
hér verði um virðulega stofnun
að ræða, með nokkrum akadem.
ískum blæ. Hún á að vekja traust
og virðingu og eiga það skilið,
Kennarar skólans verða að vera
mikilhæfir á sínu sviði og a. m. k,
fagkennarar sérmenntaðir. Laun
þeirra verður að miða við það.
Miða ber að því marki að allir
íslenzkir unglingar, sem hafa
j hæfileika og löngun eigi þess
♦ kost að njóta hagnýtrar tækni.
I menntunar. Eins ber að því að
| miða, að þessi tæknimenntun sá
I svo haldgóð og raunhæf að fyrir.
• tækin sjái sér hag í að hafa tæknl
fræðing — einn eða fleiri — i
þjónustu sinni.
j Spurt er um hvort við höfum
I ráð á þessu, hvort kostnaðurinn
, verði okkur ekki ofviða. Játað
skal að þetta hefur mikinn kostn.
að í för með sér, mjög mikinn,
en hitt er jafnvíst og að nótt
fylgir degi, að það kostar okkur,
! þjóðfélagið, margfallt meir að
láta það ógert.
Reykjavik i sept. 1961.
Gunnar Bjarnason,
skólastjóri Vélskólanl.