Morgunblaðið - 29.09.1977, Blaðsíða 29

MORGUNBLAÐIÐ, FIMMTUDAGUR 29. SEPTEMBER 1977
29
— Mikilvægustu
starfsdagar . .
Framhald af bls. 17
fólk flest. Hér fáum við enn eina
sönnun þess, hvað þetta skólasam-
starf er mikilvægt. Við stefnum
að þvf, að hver bekjarkennari geti
sagt við bekkinn sinn sem svo:
„Jæja, nú höfum við verið dugleg,
og nú fáum við okkur snúning!"
Hér er átt við dansa af þvi tagi,
sem að gagni koma á almennum
dansleikjum.
Almennur bekkjar-
kennari má ekki
samkv. lögum
kenna t.d.
7—9 ára börnum
leikfimi (leiki)
Næst var tekinn tali Dr.
Ingimar Jónsson námsstjóri f
íþróttum. Rætt var vítt og breitt
um íþróttir í skólum og taldi
Ingimar þann skilning vaxandi
meðal skólamanna að íþróttir
væru gagnlegar og nauðsynlegur
þáttur skóla starfsins. Skólar
þyrftu að stórauka möguleika til
iþróttaiðkana nemenda utan eig-
inlegrar stundaskrár einkum
þeirra, sem ekki komast að hjá
almennum iþróttafélögum. Sá,
sem þetta ritar lét í ljós þá skoðun
sina, að það ætti að veita þeim
kennurum, sem kenna í þrem
neðstu bekkjum grunnskólans
réttindi til að kenna leikfimi eða
leiki enda hefðu þeir sótt nám-
skeið er gæfi þeim nauðsynlega
undirstöðuþekkingu. Þetta taldi
námsstjóri athugandi og benti á
að í reynd væri þetta þannig hvað
skíðakennslu snerti. Ingimar
taldi það alvarlegasta vandamálið
í sambandi við skólaiþróttir, að
viða væri ekki hægt :ð fylgja
námsskrá, og börn og unglingar
fengju því ekki þá líkamsmennt,
sem nauðsynleg telst vaxandi,
ungu fólki.
Þátttakendur
afar ánægðir
Að lokum er rætt við þrjá þátt-
takendur, kennara frá þrem af
þeim skólum, sem allt síðan 1965
hafa haft verulega samvinnu,
samskipti og samstarf.
Eirikur Jónsson, Kleppjárns-
reykjaskóla. Kennir lesgreinar f
7. og 8. bekk og iþróttir við allan
skólann og væntanlega forskóla-
deild, en það eru sex ára börn sem
koma í skólann einn dag f viku.
Hann er nú að hefja þriðja
kennsluárið við skólann.
Ásdís Einarsdóttir, Heiðar-
skóla. Kennir fslensku i 7. og 8.
bekk, flestar greinar i 1.—6.
bekk. Hefur kennt þar í 3 ár.
Ingimundur Ingimundarson
Varmalandi. Kennir íþróttir i
öllum skóla og er bekkjarkennari
í 3. og 5. bekk. Byrjar nú þriðja
árið.
Allir þremenningarnir höfðu
verið hjá Indriða Gislasyni náms-
stjóra í islensku fyrri daginn
(miðvikudag) og luku upp einum
rómi um gagnsemi þess, er þar fór
fram, einkum þar sem þetta er i
byrjun skólaárs. Ingimundur
ásamt einum kennara frá hverj-
um hinna þriggja skólanna létu
hina auglýstu dagskrá ekki
nægja, heldur skutu á fundi í
sambandi við félagsmál og skóla-
samskipti á þvi sviði. (Sjá
smáletursramma) Öll hafa þau
tekið þátt i starfi Kennarasam-
bands Vesturlands og telja það
hafa orðið sér til gagns í starfi.
Skipulag námskeiðsins töldu þau
gott, fyrirlestra ágæta, en ef til
vill mesta gagnið af auknum
kynnum við starfsbræður og um-
ræður við þá um starfið og hinar
boðuðu nýjungar. Gagnsemi
þeirri, sem þeim þótti vera af
slíkum ráðstefnum (starfs-
dögum), er ef til vill best lýst með
orðum Eiríks: „Þetta eru mikil-
vægustu starfsdagar skóla-
ársins!"
Eftir fróðlegar og frjálslegar
umræður við leiðbeinendur og
„nemendur“ ásamt nokkurri
beinni þátttöku í dagskrá þeirra
tveggja starfsdaga sem um hefur
verið fajllað í grein þessari vakna
spurningar:
1. Vita kennarar (og foreldrar
eða almenningur) nógu vel um
sýninguna „Verkstæðið" í
Miðbæjarskólanum, þar sem ýmis
tæki til námsleikja eru til sýnis?
2. Vill sjónvarpið athuga mögu
leika á að útbúa þætti, er kynnti
slik kennslutæki og notkun
þeirra?
3. Hafa skólarnir getað ráðið
„hraða breytinganna og stefnu",
þegar um breytt námsefni hefur
verið að ræða?
4. Gera skólastjórar átak í þvi að
rjúfa einangrun einstakra
kennara með þvi að efna til funda
samstarfsmanna svo sem gerst
hefur í hinum fjórum skólum i
Borgarfirði?
5. Tengsl skólarannsóknardeildar
við skólana voru útskýrð hér að
framan. Hvað um tengsl annarra
deilda Menntamálaráðuneytisins
við skólana?
6. Er ekki hægt að koma ein-
hverri þeirri skipan á, að allir
kennaFar öðlist endurmenntun
með einhverjum hætti?
Efalaust gætu fleiri spurningar
vaknað. Kjarni málsins og hinn
rauði þráður, sem mér finnst
ganga i gegn, hér svo sem viðast
hvar i skólakerfinu og reyndar i
öllum mannlegum samskiptum er
sá að við þurfum að brjóta niður
múrana, sem hlaðist hafa um
okkur i nafni sérhæfingar og sér-
fræði. Við þurfum stóraukna
samvinnu milli kennara, sem
kenna sömu greinar við ýmsa
skóla, milli kennara, sem kenna
ólíkar greinar við sama skóla, þar
sem eitt fag getur oft styrkt
annað.
Minnug þess að „sameinaðir
stöndum vér, en...“, verið sæl að
sinni.
Vilhjálmur Einarsson
Arangur af hópvinnu um fólagsmól (sbr. grein). Spurningar. sem hver kennarahóp-
ur I hverjum skóla landsins Jelti aó ra-óa I skólabyrjun (innskol greinarhöfundar).
Félags og fþróllamál I skólum:
1. Hvernig koma nemendur inn I skjórn félags og IþróKamála?
2. Hvernig á skipulag nemendafélags að vera?
3. Hvenær hefjum vió slarf?
4. Hvaða tfma höfum við?
5. Hvað um lög félagsins?
6. Hvernig verður félagssl jórnin kosin?
7. Ein eða fleiri deildir?
8. Hve lengi slarfar hver sl jórn?
9. Stjómarfundir — dagskrá — ákvarðanir — fundargerð — limi til funda.
10. Nefndarslörf um ákveðin verkefni.
11. Hvaða verkefni:
a. —Fundir — félagsmálaskóli IJMFI
b. — Kvöldvökur.
c. —Danskennsla.
d. —Félagsvist — framhald — verðlaun.
e. —(afl — bobb — (ennis — bidge — mól.
f. — fþróttamót — allir með.
g. — Ferðalög — heímsóknir— mól — félagsleg samskipti.
h. —blaðaúlgáfa.
12. Hvað um aðstoð við nemendur?
13. Skólafélagsgjöld?
14. Hvaða tckjur — til hvers?
15. Annað ...
— Myndlist
Framhald af bls. 11.
kynnast þessum verkum Sig-
urðar, og ég vona, að hann eigi
eftir að notfæra sér einmitt
þetta viðfangsefni, sem hann
hefur verið að glíma við til
meiri átaka og að Snati eigi
eftir að komast úr kerfinu í
olíu, ef maður mætti ljúka þess-
um línum með gamansemi.
— Blóm bönnuð
Framhald af bls. 19
framin, en ekki er á minnis-
varðanum minnzt á Gyðinga og
reynt hefur verið að bægja frá
fólki, sem kemur að minnis-
varðanum til að biðjast fyrir.
Þrátt fyrir siðasta bann
stjórnvalda voru Gyðingar í dag
að koma blómsveigum fyrir
skammt frá minnisvarðanum
og lágu á bæn og báðu fyrir
hinum látnu. Gyðingar í
Moskvu hafa fengið tilkynn-
ingu um að þeim verði ekki
leyft að koma til Babi Yar.
Engu að siður munu nokkrir
Gyðingar í Moskvu hyggja á
ferð til Kænugarðs og vonast til
að geta sett blómsveiga að varð-
anum þrátt fyrir viðvörun
stjórnvalda.
VltwvMne -
0*no)‘
von Natur
KatorhHi
trtote vitamm« -
Katorten
Megrunarsafinn y
Granini
„Granini’’ ávaxta- og græn
metissafinn er alveg
kjörinn fyrir megrun.
„Granini’’ þolir langa geymslu.
„Granini’’ á að nota sem fæðu
en ekki svaladrykk.
„Granini’’inniheldurmikið af þeim
bætiefnum, sem við þurfum á að
halda, en mjög fáar kaloríur.
„Granini’’ er pressaður
beint úr ávextinum.
„Granini” ávaxtasafann er hægt að
fá í 10 mismunandi tegundum.
„Granini’’ er í mjög hentugum
umbúðum, þær má nota aftur og aftur.
anini
ranim
Karottentnink
tomatensaft
O. H. Jónsson,
Laugavegi 178,
sími 83555 — 83518