Morgunblaðið - 12.05.1996, Blaðsíða 21

MORGUNBLAÐIÐ
SUNNUDAGUR 12. MAÍ 1996 21
Eftirmenntun í
plastviðgerðum
Iðnnám í
bílamálun
Bílaumboð
með kynningu
á nýjum bílum
\
Grunnskólancmar
í starfskynningu
Skoðunartyrirtæki
að atkastaprófa i
Iðnnám í bifvélavirkjun
á fiutninga- og
hópbifreiðasviði
Nám
skeið:
Bílasala
Kennslustofa
Eftirmenntun
í notkun
hemlaprófara
FMB aðstoðar við
skipulagningu
á verkstæði
Námskeið:
garí
bílamálun
FRÆÐSLU-
MIÐSTÖÐ
BÍLGREINA
Kynnmgar z
efnum/tækjum
FRÆÐSLUMIÐSTOÐ BILGREINA
býður upp á mörg sjálfstæð
vinnusvæði, þar sem hægt er
að koma 14 hópum fyrir í einu
Samstarfsverkefni
atvinnulífs o g skóla
áhugasvið þeirra og hæfileikar liggja
með tilliti til frekara náms.“ Eygló
segir að ratvísiáfanginn sé í mótun
um þessar mundir en hugmyndir eru
uppi um að kenna siðfræði, tjáningu
og námsráðgjöf og að fræðsla verði
um fjölskylduna og umhverfið, þ.e.
að læra að njóta landsins, svo dæmi
séu nefnd. _________
í verklega hlutanum
geta nemendur valið tvo
til þrjá áfanga í list- og
verkgreinum. „Um er að
ræða myndlist, fatasaum,
prjónaskap, málm- og bíl-
Skóll á að ein-
kennast af
mannvirð-
ingu
greinar. Til dæmis eiga nemendur
að geta tekið áfanga í léttum bílavið-
gerðum."
Að læra að njóta
Athygli vekur einnig í þessum
áfanga að nemendum gefst kostur
á að læra að njóta tónlistar og mynd-
listar. Þegar haft er orð á því segir
Eygló að heilmikið nám sé að læra
að njóta og á það þyrfti að leggja
mun meiri áherslu á skólakerfinu.
„Skortur á því er einmitt ákveðin
firring hjá ungu fólki að mínu mati.
Margir þurfa þjálfun í að hlusta á
tónlist, skoða málverk og bygging-
ar, að njóta náttúru, útivistar og
fjölskyldulífs. Allt þetta munum við
leggja áherslu á til að opna augu
nemenda fyrir hinu fallega og skap-
andi þættinum í mannlífinu.“
Ein nýjungin sem geta má um er
tveggja ára námsbraut fyrir þroska-
hefta fjölfatlaða. í upphafi verður um
5-7 nemendur að ræða í sérstöku
námi undir stjóm sérþjálfaðra kenn-
ara.
Skólinn býður einnig upp á eins
árs fomám. Skilgreiningin er yfirleitt
sú að nemandi sem hefur fengið
undir 5 í tveimur náms-
greinum á grunnskóla-
prófi telst ekki geta hafið
nám í framhaldsskóla.
„Hafi nemandi undir 5 í
einni grein skoðum við ______________
hvort hann geti hafið nám
á fjölmenntabraut, því ekki er ólík-
legt að hann geti náð árangri þar.“
Málm- og bíliðngreinar
Þegar gerðar vora áætlanir um
Borgarholtsskóla kom strax upp sú
hugmynd að þar yrði lögð áhersla á
málm- og bíliðngreinar. Verður öll
slík kennsla lögð niður í FB og sömu-
leiðis í Iðnskólanum í Reykjavík
nema í grunndeild málmiðnaðar.
Ekki er fyrirséð að öldungadeild
verði við skólann til að byrja með
nema í málmiðngreinum, þar sem
hópur slíkra nemenda er nú við nám
í FB. „Okkur finnst eðlilegt að þeir
fái að ljúka því námi á sama hátt
hjá okkur,“ segir Eygló.
Búist er við að 350-400 manns
verði teknir inn í skólann á fyrsta
ári en fullbyggður tekur hann 1.000
nemendur. Aætluð verklok eru árið
1998. Um 35 kennarar verða ráðnir
við skólann í vetur og var gengið
frá ráðningu flestra þeirra í vik-
unni. Eygló segir þó að varfærnar
áætlanir hafi verið gerðar um ráðn-
ingu kennara fyrir næsta vetur því
ekki sé endanlega vitað um nem-
endafjölda. Það komi ekki í ljós fyrr
en í júníbyrjun. Ekki hefur verið
ráðið í stöðu aðstoðarskólameistara
en umsóknarfrestur rennur út á
morgun, mánudag. Hins vegar hefur
Lárus H. Bjarnason verkefnisstjóri
verið Eygló til aðstoðar við undir-
búning skólastarfsins og er hann
ráðinn til 1. ágúst næstkomandi.
Gefandi að kenna
Þegar komið er undir
lok viðtalsins og kominn
tími fyrir Eygló að halda
á næsta fund langar
blaðamann aðeins að for-
Fjölmennta-
brautin verður
góður val-
kostur
vitnast um hana sjálfa. I ljós kemur
að eftir að hún kenndi þýsku við
MH i nokkur ár fluttist hún til Kenýa
með eiginmanni sínum, Steinari
Höskuldssyni, en hann vann þar á
vegum Danida, dönsku Þróunarsam-
vinnustofnunarinnar.
Hún kom aftur að Hamrahlíða-
skólanum þegar hún fluttist heim
1977 og tók við starfi áfangastjóra
1984. Tveimur árum síðar varð hún
konrektor við skólann. „Meðan ég
gegndi því starfi fékk ég ársleyfi
og fór til Minnesota í Bandaríkjunum
og lærði skólastjómun. Ég lauk
mastersprófi 1991 en var einungis
eitt ár í burtu. Sama ár og ég lauk
mastersprófinu sagði ég upp sem
konrektor," segir Eygló og hlær.
„Það var gert mikið grín að mér
fyrir að hafa lært að verða skóla-
stjórnandi og segja svo upp starfinu.
Þá svaraði ég þessu hefðbundna
svari: „Það er svo auðvelt að kenna
en erfitt að framkvæma". Ég fór
að kenna vettvangsnám fyrir skóla-
stjórnendur í endurmenntunardeild
HI, framhaldsdeild_ Fósturskólans og
í viðskiptadeild HÍ ásamt kennslu í
MH. Þetta er nú það helsta sem ég
hef afrekað á ævi minni
fyrir utan að eiga tvö full-
orðin börn og þijú barna-
böm.“
Aðspurð hvaða tímabil
ævinnar henni sé hug-
leiknast svarar hún að
hver tími hafi sinn sjarma. „Ég hef
verið einstaklega heppin og mér
gengið vel. Það er kannski sérstakt
að á þessum árum, sem kennarar
hafa almennt verið óánægðir með
kjör sín, hef ég alltaf verið mjög
ánægð og mér hefur fundist gaman
að kenna. Kennsla er mjög gefandi
þótt hún sé líka mjög krefj'andi.“
Hlutverk skólastjórans
- Nú fer áhugi nemenda á við-
fangsefninu að miklu leyti eftir því
hversu góðan kennara hann hefur.
Sérð þú fyrir þér leið til að starf
kennara sé ekki „happa-glappa“
aðferðin?
„Allt starfsfólk skiptir máli en
kennari er lykilmaður í öllu námi sem
fram fer í skólanum. Það er hlutverk
skólastjórans að velja áhugasama og
góða kennara. Ekki síst þarf að halda
þeim við með því að ýta undir áhuga
þeirra og veita þeim endurgjöf frá
stjómendum. Mér er mjög minnis-
stætt að þegar ég var að byija að
kenna í MH kom Guðmundur Am-
laugsson óundirbúið inn í stofuna og
fylgdist með kennslu. Síðan kom
hann fljótlega eftir tímann og ræddi
um það sem verið var að kenna á
mjög elskulegum nótum. Þama feng-
um við viðbrögð við starfinu og það
finnst mér vanta í skólana núna. Það
verður til þess að kennarar brenna
út eða lenda í þroti með starf sitt.
Þótt þeir fái endurgjöf frá nemendum
er skortur á að sá sem er yfir þá
settur meti það sem vel tekst og finni
að því sem ekki er eins vel gert.“
- Hyggst þú taka upp þessa aðfefi?
„Já, ég er komin með drög að
starfsmannastefnu og þar er til
dæmis talað um starfsmannaviðtöl,
þ.e. skipulögð persónuleg samskipti
milli mín og kennara um það hvem-
ig gengur, hvað megi betur fara,
möguleika á námskeiðum og hvernig
kennari geti þróað sig áfram. Hvort
ég geng inn í kennslustundir verður
að koma í ljós.“
LAUGAVEGI63
R E Y K J A V ( K
S f M I 5 5 1 4 4 2 2
FRÆÐSLUMIÐSTOÐ bílgreina
er tilraunaverkefni, sem snýst
um að tengja saman atvinnulíf
og skóla og byggja upp einn
öflugan bílgreinaskóla á landinu.
„Fræðslumiðstöðin er ekki ein-
ungis skóli heldur í raun þjón-
ustuvettvangur að öllu leyti fyrir
bílgreinar. Með tímanum verður
boðið upp á nám sem með einum
eða öðrum hætti er þörf fyrir í
bílgreinum. Auk þess stendur til
að bjóða fyrirtækjum upp á að-
stöðu til eigin kynninga og nám-
skeiðahalds,“ sagði Jón Garðar
Hreiðarsson verkefnisstjóri.
Sjálfstætt starfandi
Fræðslumiðstöðin er hluti af
Borgarholtsskóla en starfar
sjálfstætt undir stjórn sérstaks
stýrihóps. Nám í almennum
greinum verður sótt í Borgar-
holtsskóla en allar faggreinar
verða í Fræðslumiðstöðvarhús-
inu og reknar undir stjórn fram-
kvæmdastjóra. Sá mun hafa með
alla daglega starfsemi að gera
s.s. iðnnám, meistaranám, endur-
menntun og aðra þjónustu við
atvinnulífið. Framkvæmdastjóri
mun jafnframt sinna starfi
kennslustjóra.
Jón Garðar tekur fram að sam-
tenging með þessum hætti geri
skólanum kleift að vera búinn
bestu tækjum á hverjum tíma.
„Það stefnir í að samningar verði
gerðir við einstök fyrirtæki í bíl-
greinum um stöðuga endurnýjun
á tækjum og búnaði. Með nám-
skeiðum bílaframleiðenda í
Fræðslumiðstöðinni fer þar sjálf-
krafa inn sú þekking, gögn og
búnaður sem notaður er. Slíkt
hefur alveg vantað,“ sagði hann. .
Nýjungar koma fram
Auk framangreindrar starf-
semi mun efirmenntun atvinnu-
lífsins fara fram í miðstöðinni.
Jón Garðar bendir á að takist vel
til með hana þurfi ekki að hafa
áhyggjur af iðnnáminu, því nýj-
ungar smiti sjálfkrafa út frá sér.
I haust verður boðið upp á iðn-
nám, meistaranám og eftirmennt-
un. „Einnig stendur til að bjóða
upp á stutt nám fyrir ófaglærða
í bílgreinum eins og starfsfólk á
bensínstöðvum, bilasala, o.s.frv.
Það mun hins vegar koma inn
síðar í áföngum."
Spurður hvort auðveldara
verði að koma nemum á samning
en verið hefur þar sem atvinnu-
rekendur eru í tengslum við skól-
ann sagði Jón Garðar að fyrir-
tækin taki með þessari starfsemi
beinan þátt í ábyrgðinni og hafi
þvi ákveðnar skyldur. „Við bind-
um líka vonir við að skipulagið á
náminu henti atvinnulifinu betur,
því búið er að breyta starfsþjálf-
unartímabilinu."
Hann sagði að ekki væri reikn-
að með því að starfsþjálfunin
færi fram innan Fræðslumið-
stöðvarinnar, þó svo að fagnámið
yrði sambland af verklegri
kennslu og þjálfun. „Hugsanlega
verður boðið upp á að nemendur
sinni ákveðnum verkefnum á
sumrin ef þeir komast alls ekki
að þjá fyrirtækjum. Það er ekki
meiningin að fara í samkeppni
við starfandi fyrirtæki heldur
yrðu nemar látnir vinna í eins
raunhæfu umhverfi og hægt er.“
mf

’ • ; JsrfBriaaKæSí#..