Tölvumál - 01.09.1989, Blaðsíða 13

Tölvumál september 1989
Bernard Cornu, Frakklandi og
Ed Dubinsky, Bandaríkjunum:
Using a Cognitive Theory to Design
Educational Software.
Anna Kristjánsdóttir, íslandi:
Educational Software - on Whose
Terms?
Nick Rushby, Bretlandi:
Owning yourLearning.
Harald Haugen, Noregi:
Development ToolsforEducational
Software: Open-Ended Software and
Creative Programming Tools.
Jef Moonen, Hollandi:
Courseware Development at the
Crossroads.
Be verly Hunter, Bandaríkj unum:
Designing Educational Software for
the Information Age: Dilemmas and
Paradoxes.
Robert M Aiken, Bandaríkjunum:
GreatExpectations.
Phil Eliis, Bretlandi:
Touching Sounds - Connections on a
Creative SpiraL
Hér er ekki unnt að greina mikið frá
því sem fram kom á ráðstefnunni
enda er skýrsla væntanleg. Þó
verður ekki skorast undan því að
bregða einhverju ljósi þar á.
Aðalfyrirlesari ráðstefnunnar var
Dr. Mary-Alice White frá Colombia
University í New York. Hún fjallaði
um nokkra meginþræði í mennta-
málum og tækni sem gefið gætu
vísbendingu um framtíðina. Hér
skal stuttlega gerð grein fyrir þeim
12 þáttum sem hún taldi mikil-
vægasta, en rétt er að nefna að hún
miðaði við aðstæður í
Bandaríkjunum.
1. Bilið eykst milli gæða þess
búnaðar sem fyrir hendi er til þess
að miðla, þekkingu og þess
innihalds sem tölvur eru notaðar til
þess að miðla þannig að hið síðara á
sífellt verra með að standast
samanburð.
2. Val nemenda um það hvaða
almenningsskóla þeir sækja eykst.
3. Ósamræmið milli nýtingar
upplýsingatækni í skólastarfi og
prófakerfisins er hróplegt og hindrar
alla þróun.
4. Nám í skólum er reyrt í viðjar
orða, ekki síst ritaðra, og reyndar
námsmat og umfjöllun öll um
skólastarf. Við búum þannig í
tveimur aðskildum
upplýsingaheimum, þeim myndræna
sem nær allir eiga aðgang að og sem
gerir ekki kröfu um hefðbundið
læsi, og skólaheiminum þar sem
nær allt nám fer fram með rituðum
og töluðum orðum.
5.Fjamám um gervihnetti en í 36
ríkjum Bandaríkjanna er sá kostur
þegar fyrir hendi.
ó.Skortur á getu til að mæla árangur
af notkun upplýsingatækni í
skólastarfi og vöntun á niðurstöðum
rannsókna á því hvemig
skynsamlegast sé að nýta þessa
tækni.
7.Skólar þurfa að taka upp aukið
lýðræði.
8. Þrýstingur á skólastarf kemur í
auknum mæli frá aðilum í
atvinnulífi.
9. Þörfin á að taka tillit til
minnihlutahópa verður sífellt
brýnni. Um næstu aldamót verður
þessi “minnihlutahópur” meiri hluti
bandarískra skólabama.
10. Hlutverk sjónvarps er
óumdeilanlega mikið í lífi bama, en
leikur þar skemmtihlutverk.
Sjónvarp hefur mikil áhrif, e.t.v.
meiri en skólinn.
1 l.Tími ofurmiðla er runninn upp
þar sem einstaklingurinn getur ráðið
meiru um það hvernig hann velur
upplýsingar og blandar þeim saman.
12.Nám með notkun
fjarskiptatækni, netsamskipti m.a.
notuð í námi ungra bama.
Skylt er að þakka þeim fjölmörgu
stofnunum og einstaklingum sem
studdu hana á einn eða annan hátt
með ferðastyrkjum, fjárstuðningi og
vinnu. Ráðstefnan var lyftistöng
umræðunni um það hvemig við
getum á skynsamlegan hátt nýtt
upplýsingatæknina vönduðu
skólastarfi til framdráttar.
13