Skinfaxi - 01.04.1924, Blaðsíða 3

SKINFAXI
27
Askov lýðháskóli-
ii.
Hvernig skólinn leitast við að ná
tilgangi sínum.
pað gerir hann á þrennan liátt: 1.
Með kenslu í vissum námsgreinum, 2.
heimavist í skólanum og 3. með góð-
um og fjölbreyttum skemtunum innan
skólans.
1. K e n s 1 a n í s k ó 1 a n u m.
Kenslan fer fram í fyrirlestrum þar
sem því verður við komið, og' í sam-
ræðum milli nemenda og lcennara.
Sagan skipar öndvegið. Einkum er ver-
aldarsögunni ætlaður langur tími. All-
mikil áhersla er lögð á sögu Dana,
kirkjusögu og bókmentasögu. pá er og
lögð mikil rækt við móðurmálið og
töluverð við þegnfélagsfræði. Einnig
nokkur við eðlisfræði, reikning og töl-
vísi (matematik). Enska er lesin af
mörgum í skólanum og þýska af nokkr-
um. Ýmsar fleiri námsgreinar mætti
nefna, sem minni áhersla er lögð á, eða
ætlaðir eru færri tímar, svo sem líí-
fræði, jarðfræði, landafræði, heilsu-
fræði, sálarfræði o. fl. Leikfimi er
stunduð af kappi, hæði af körluin og
konum. Ivvenfólkið fær tilsögn í hann-
yrðum og dráttlist. Söngur er ekki
kendur í skólanum, en mjög mikið um
hönd hafður. Sungið er á undan hverj-
um fyrirlestri, og oft — í minni flokk-
um — áður cn tímar hyrja. Söngvar
þessir eru margskonar að efni. Einkum
eru þeir valdir, sem eru göfgandi og
gleðjandi og hvetja til drengskapar og
dáða.
Á hverjum degi cru haldnir tveir fyx-
irlestrar, og eru allir nemendur skól-
ans skyldir að sækja þá. Annars er
hverjum nemanda heimilt að taka að
eins þátt í þeim námsgreinum er hann
kærir sig um. pó mun vera ætlast til,
að allir taki þátt í dönsku og sögu.
Próf er ekkert við skólann fremur
en við aðra lýðliáskóla í Danmörku.
Grundtvig sagði, að „eksamensuvæse-
net“ ætti að afnemast. Aftur á móti leit-
ast skólinn við að finna séreðli hvers
einstaklings og að þroska það hjá hverj-
um nemanda, sem honum er best gefið.
Við val kennara er rnjög tekið tillit
til manngildisins, þvi að orðum kennar-
ans er ætlað að hafa meiri áhi'if á nem-
endurna en öllum hókalestri, þótt liann
geti einnig verið góður.
2. H e i m a v i s t.
Heimavist í skólanum er talin mjög
þýðingarmikið ati'iði fyi'ir andlegan
þroska og sannri mentun nemendanna,
og mest er hún lofuð þar sem hún hefir
verið lengst hagnýtt. Félagslíf í heima-
vistarskólum verður mikið frjálsara,
glaðværra og innilegra en í hinum.
petla hefir þau áhrif á nemendurna, að
þeim verður léttara um námið og þeir
verða bjartsýnni og belri félagsmenn.
Tortrygni og smásálarskapur liverfur.
]?eir læra að umgangast hver annan og
taka tillit — eigi að eins til sjálfra sín
— heldur einnig til annara.
Vegna þess að lieimavistin er svo þýð-
ingarmikið atriði, vil eg reyna að lýsa
í fám orðum daglega lífinu á Askov-
lýðháskóla, sem er eldi'i og ef til vill
stæri'i en nokkur annar lýðháskóli, og
sem hefir haft heimavist frá þvi hann
var stofnaður.
Eg vil þegar geta þess, að af þeim
rúmlega 300 nemendum, sem árlega
konxa til Askov, getur skólinn að eins
tekið á móti karlnxönnunum í heima-
vist, en þeir eru vaxxalega uixi helming-
ur af tölu nemenda. Námsmeyjum er
útvegað fæði og húsnæði hjá kennur-