Menntamál - 01.12.1937, Blaðsíða 63

MENNTAMÁL
221
Til að afstýra þessu hefir dr. M. M- þau ráð, að skapa
barninum umhyerfi eftir þörfum þess, strax á fyrstu ald-
ursárunum. Það eru dagheimili eða fósturheimili. Þar
er alll sniðið eftir þörfum barnsins. Húsmunir og áhöld
meðfærileg fyrir börn og í liæfilegri stærð fyrir þau.
Þar fæst hetra tækifæri til að kynnast liæfileikum þeirra
og getu en með nokkrum gáfnaprófum. Börnin leggja
á horð, hera fram matinn, þvo upp, fægja, bóna og
hagræða húsmunum o. s. frv. Stærsta stofan er útbú-
in með kennsluáhöldum. Börnin eru á aldrinum 2—5
ára, og eru áhöldin sniðin eftir þörfum þessa aldurs-
skeiðs af vísindalegri nákvænmi. Félagsþroskinn ej'kst,
vitsmunalífið glæðist, skvnjunin er vakin og hugvitið.
Hér er undirstaðan lögð að hinu raunverulega skóla-
námi. Otbúnaður fósturheimilanna fer mjög eftir fjár-
hagslegri getu og öðrum aðstæðum. Ég heimsótti fjölda
slíkra heimila í London, en hér er ekki rúm til að lýsa
þeim. Þó verður ekki framhjá þeim gengið, ef minnst
er á Montessori-kerfið.
I sambandi við sum fósturheimilin eru Montessori-
skólar fyrir börn frá 5—8 ára. Þar eru kennslustofur,
útbúnar með áhöldum, einkum fyrir móðurmálskennslu
og reikning.
Stofurnar eru stærri og rúmhetri en við eigum að
venjast. Áhöldin eru geymd í lágum skápum í kennslu-
stofunni, þar sem börnin eiga auðvelt með að ná þeim
sjálf. Ótilkvödd ganga þau til starfa samstundis og
kennslustundin hefst. Sum taka fram mislit klæði og
hreiða þau á gólfið, raða siðan áhöldunum þar á. Önn-
ur vinna í sætum sínum. Samstundis og barnið liefir
lokið við starf sitt, raðar það áhöldunum á sinn stað,
jafnvel þótt annað bíði eftir að nota þau. Börnin eru
svo félagslcga þroskuð, þar sem vel hefir tekizt, að
þeim kemur ekki til hugar að sýna yfirgang. Kennar-
inn talar aldrei til allra barnanna samtímis, er hann