Menntamál - 01.12.1949, Blaðsíða 18

Menntamál - 01.12.1949, Blaðsíða 18
140 MENNTAMÁL tómstundirnar, og verða þær tæpast kipptar upp með rót- um. Þessar tómstundavenjur, eða framtaksleysi um að færa sér tómstundirnar í nvt, eru oft snarasti þátturinn í múgmennskunni: tugþúsundir óvirkra íþróttadýrkenda, sem fylla áhorfendapalla leikvanganna viku eftir viku, sísóknarar kvikmynda- og kaffihúsanna, þessir eilífu augnakarlar á götuhornum, járnbrautarstöðvum og bryggjum og ekki sízt þau hundruð þúsunda, sem dreyma sig burt frá lífinu við lestur hinna litprentuðu vikublaða. Það tjóar lítt að þruma yfir hausamótunum á þessu óvirka fólki. Því verður sjálfu að skiljast tómleikinn í þessum lifnaðarháttum, ef áhugi þess á að vakna á fjöl- breyttara og verðmætara lífi. En ef eitthvað á að gera að gagni í þessum efnum, verður hér sem annars staðar að byrja á æskulýðnum, börnunum. Ef gerlegt reynist að temja þeim góðar tómstundavenjur og vekja hjá þeim áhuga á heilbrigðu dundi (hobby), mun það reynast stór- um auðveldara að halda þessum áhuga við á fullorðinsár- unum. Að minnsta kosti mun sá æskulýður, sem orðið hefur áhugasamur um góð tómstundastörf vart gera sér að góðu að eyða tíma sínum við ómerkilega iðju til lang- frama. f Noregi, sem á öðrum Norðurlöndum, höfum við orðið vitni að ánægjulegum árangri af frjálsu framtaki kennaranna um áratugaskeið um að aðstoða börnin við að hagnýta sér tómstundir sínar. Má þar til nefna barnakóra, leikfimiflokka og skátastörf. Menntaskólar og kennaraskólar í Noregi hafa einnig hin síðari ár reynt að gefa nemendum sínum kost á að færa sér bókasöfn og vinnustofur í nyt síðari hluta dags og á kvöldin. Einkum hafa hin nýju vinnubrögð í kennaraskól- unum, að láta nemendur hafa viðfangsefni, sem þeir vinna að sjálfstætt, orðið til þess, að þeir nota tómstundirnar af lífi og sál til að fást við þau. Það var ekki fyrr en kringum 1930, að stjórn fræðslu- málanna tók að styðja tómstundastörf nemenda t. d, með
Blaðsíða 1
Blaðsíða 2
Blaðsíða 3
Blaðsíða 4
Blaðsíða 5
Blaðsíða 6
Blaðsíða 7
Blaðsíða 8
Blaðsíða 9
Blaðsíða 10
Blaðsíða 11
Blaðsíða 12
Blaðsíða 13
Blaðsíða 14
Blaðsíða 15
Blaðsíða 16
Blaðsíða 17
Blaðsíða 18
Blaðsíða 19
Blaðsíða 20
Blaðsíða 21
Blaðsíða 22
Blaðsíða 23
Blaðsíða 24
Blaðsíða 25
Blaðsíða 26
Blaðsíða 27
Blaðsíða 28
Blaðsíða 29
Blaðsíða 30
Blaðsíða 31
Blaðsíða 32
Blaðsíða 33
Blaðsíða 34
Blaðsíða 35
Blaðsíða 36
Blaðsíða 37
Blaðsíða 38
Blaðsíða 39
Blaðsíða 40
Blaðsíða 41
Blaðsíða 42
Blaðsíða 43
Blaðsíða 44
Blaðsíða 45
Blaðsíða 46
Blaðsíða 47
Blaðsíða 48
Blaðsíða 49
Blaðsíða 50
Blaðsíða 51
Blaðsíða 52
Blaðsíða 53
Blaðsíða 54
Blaðsíða 55
Blaðsíða 56
Blaðsíða 57
Blaðsíða 58
Blaðsíða 59
Blaðsíða 60
Blaðsíða 61
Blaðsíða 62
Blaðsíða 63
Blaðsíða 64
Blaðsíða 65
Blaðsíða 66
Blaðsíða 67
Blaðsíða 68
Blaðsíða 69
Blaðsíða 70
Blaðsíða 71
Blaðsíða 72
Blaðsíða 73
Blaðsíða 74
Blaðsíða 75
Blaðsíða 76
Blaðsíða 77
Blaðsíða 78
Blaðsíða 79
Blaðsíða 80

x

Menntamál

Beinir tenglar

Ef þú vilt tengja á þennan titil, vinsamlegast notaðu þessa tengla:

Tengja á þennan titil: Menntamál
https://timarit.is/publication/376

Tengja á þetta tölublað:

Tengja á þessa síðu:

Tengja á þessa grein:

Vinsamlegast ekki tengja beint á myndir eða PDF skjöl á Tímarit.is þar sem slíkar slóðir geta breyst án fyrirvara. Notið slóðirnar hér fyrir ofan til að tengja á vefinn.