Menntamál - 01.04.1960, Blaðsíða 98

84
MENNTAMÁL
Þá gerir höfundurinn lærdómsríka grein fyrir greindarfari hinna
tornæmu barna, einkum greindargöllum þeirra og þeim vandkvæðum,
sem af þeim getur leitt, bæði í námi og sambýli. Þá víkur liann að
uppeldiskjörum hins tornæma í skóla og eykur þar við hagnýtum ráð-
leggingum handa kennurum tornæmra barna. Að lokum gerir liann
grein fyrir persónuleika liins auðmýkta tornæma barns og tökum á
því að búa það undir ævistarf.
í síðasta kafla bókarinnar fjallar Símon Jóh. Ágústsson um mis-
ferli og afbrot barna og unglinga. Gerir hann grein fyrir misjöfnu
mati á góðri breytni eftir tíma og menningu, liann rekur lielztu orsakir
albrota, ytri og innri, félagslegar og sálrænar og segir frá meðferð
og uppeldi þeirra og bendir á nokkur verkefni, sem hér verður að
leysa, ef málum þessum á að verða sæmilega skipað.
Það er vert að þakka ritstjóranum útgáfu þessarar bókar, og kenn-
urum er hollt að lesa hana, hún mun auka skilning þeirra og leiða
j>á úr ýmsum misskilningi.
Br. J.
ALMENN LANDAFRÆÐI, KENNSLUBÓK HANDA FRAM-
HALDSSKÓLUM, eftir Guömuncl Þorláksson, cand. mag.
Ríkisútgáfa námsbóka sendi þessa bók frá sér á síðastliðnu hausti.
Aðalfyrirsagnir kaflanna eru sem hér segir: Breidd og lengd, hnatt-
staða. Himingeimurinn og sólkerfið. Dagsnúningur jarðar, beltatími.
Yfirborð jarðar. Loftslag. Hafið. Loftslags og gróðurbelti. Jarðarbúar.
Allt }>etta efni fær jrrjátíu og sex blaðsíður í litlu broti eða sömu
stærð og fyrri landafræðibækur Guðmundar. Miklu efni er Jjví þarna
þjappað saman. Ymislegt er þarna greinilega sagt, enda er höfundur
vel að sér í jressum efnum. Eg jrykist vita, að honum liefði koniið betur
að leggja fram Jretta efni i lengra máli. Svona ágrip verður jafnaðar-
lega stutt í svörum og skortir J>að notalega ávarp og viðmót við nem-
andann, sem nauðsynlegt er til þess að vekja áhuga og laða fram
rólega íhugun og varna öllu flaustri. Og mjög stuttar skýringar geta
orðið J>urrar, rétt eins og svör nemenda eru iðulega ónotalega naum-
orð og ófullnægjandi. Ég tel, að nauðsynleg sé gcrsamleg stefnubreyt-
ing í námsbókagerð. Við J>urfum að fá ilmandi, myndskreyttar les-
bækur, eins og aðrar J>jóðir leggja fyrir sín börn. Sumir segja mynd-
irnar dýrar. En við foreldrar og aðrir borgum mánaðarlega fyrir
fjölda stórra mynda í dagblöðunum, svo að eitthvað sé nefnt. Nokkrar
skýringarmyndir eru í ofannefndri bók, en J>ó of fáar og smáar.
Efnisyfirlit vantar í J>essa bók eins og flestar okkar námsbækur.