Menntamál - 01.04.1960, Blaðsíða 105

MENNTAMÁL
91
anum. Til mótvægis við framlag liins opinbera er launar fasta kenn-
ara skólans, gæti kannski komið að á þriðja hundrað skólaskyldra
barna nýtur þar lræðslu. Einnig hefur Kennaraskóli Isiands um 28
ára skeið haft not af skólanum til kennsluæfinga fyrir 4. bekk, stúd-
entadeikl og 3. bekk.
Reynt hefur verið að bæta starfsskilyrði og aðstæður til kennslu
og náms eins og fjárhagur hefur framast leyft á hverjum tíma. Einnig
hafa foreldrar gefið skólanum áhöld og muni og loks má geta þess,
að kennarar og nemendur í skólanum hafa smíðað og búið til fjöl-
mörg áhöld og kennslutæki. Þá hafa verið keyptir náttúrufræðigripir
fyrir rentur af minningarsjóði foreldra ísaks Jónssonar, en sá sjóður
er nú tengdur skólanum. Nemur hann 40 þúsund krónum.
Starfsliði og nenrendum skólans til ómetanlegs gagns var komið
upp síma- og hátalarakeríi í skólanum. Getur skólastjóri talað í 13
staði úr skrifstofu sinni. Hægt er að liringja í hverja einustu kennslu-
stofu án þess að hringing heyrist annars staðar. Símakerfi Jretta auð-
veldar alla stjórn skólans og greiðir fyrir samstarfi skólastjóra og
kennara og þeirra innbyrðis.
Baldur Skarphóðinsson, rafvirkjameistari, liafði allan vanda af
útbúnaði og uppsetningu kerfisins. Hann bjó Jrað út af mikilli hug-
vitssemi og lpfsverðri hagsýni, því að allur kostnaður við J>að varð
ekki nema tæpar 20 Jnisund krónur.
Markmið skólans er alhliða þroski og hamingja, einstaklingsbund-
ið og félagslega. Leiðir tii að ná Jrví markmiði crn einkum fólgnar
í viðleitni til þess að finna og varðveita heppilegar kennsluaðferðir
við nám yngri barna, einkum í undirstöðuatriðum barnaskólanáms-
ins.
Lestrarkennslan grundvallast á hljóðaðferð, með hennar hjálp
ávinna börnin sér sjálfsbjargarmöguleika við lestrarnámið. En Jtegar
til persónulegrar hjálpar kemur, er beitt fjölbreytilegum aðferðunt,
eftir Jjví hvað hverju barni hentar. Skólinn hefur um langt skeið séð
seinfærum börnum (gæzlubörnum) fyrir reglubundinni lestrarhjálp,
og skólastjóri hefur annazt Jrað verk til aðstoðar aðalkennurum
bekkja.
Stuttu eftir að miðsvetrarprófi lauk, eða í byrjun febrúarmánaðar,
var foreldradagur í skólanum. Börnunum var Jrá gefið frí, en íor-
eldrar áttu kost á að ræða við kennara barna sinna. Voru Jreir boðaðir
bréflega og tóku kennarar á móti Jreim í stofum sínum á ákveðnum
viðtalstíma, sem hverjum er sérstaklega ætlaður og kemur Jtað í veg
fyrir bið. Venja er að hafa foreldradag í skólalok og ])á gjarnan í
sambandi við sýningu.
A þessum vetri hafa 585 börn á aldrinum 6—8 ára stundað nám í