Sveitarstjórnarmál - 01.02.2001, Blaðsíða 29

FRÆÐSLUMÁL
Stefnuyfirlýsing Launanefndar sveitarfélaga
og Kennarasambands Islands vegna
kjarasamninga 2000 fyrir grunnskólann
Þrir fulltrúar úr samninganefnd
Launanefndar sveitarfélaga við
grunnskólakennara komu á fund
stjórnar sambandsins hinn 8. des-
ember. Það voru þeir Birgir Björn
Sigurjónsson, formaður samninga-
nefndarinnar, Guðmundur Þór As-
mundsson, skrifstofustjóri í
Frœðslumiðstöð Reykjavíkur, og
Asgeir Magnússon, bœjarfulltrúi á
Akureyri. Kynntu þeir stjórninni
gang viðrœðnanna um gerð hins
nýja kjarasamnings, þar á meðal
endurskoðaða viðræðuáætlun
samningsaðila.
Þá kynntu þeir stjórninni stefnu-
yfirlýsingu sem Launanefnd sveitar-
félaga og Kennarasamband Islands
höfðu samþykkt vegna kjarasamn-
inga 2000fyrir gnmnskólann.
Stefnuyfirlýsingin fer hér á eftir:
1. Meginmarkmið
Aðalmarkmið samningsaðila eru
betri skóli og árangursríkara skóla-
starf. Lög um grunnskóla, flutningur
grunnskóla til sveitarfélaga og ný
aðalnámsskrá kalla á endurskoðun á
skipulagi skólastarfs. Til þess að ná
þessum markmiðum verða völd og
ábyrgð að fara saman. Þess vegna
verður fagfólkið í skólanum - kenn-
arar og skólastjómendur - að hafa
meira að segja urn hvernig það
skipuleggur störf sin og ber ábyrgð
á þeim. Virkt samstarf foreldra og
skóla er einnig forsenda árangurs-
ríkara skólastarfs. Markmiðið er að
tryggja hag nemenda. Þannig mun
skólinn þróast best.
Stefnt er að því að draga úr mið-
stýringu og auka möguleika sveitar-
félags, skólastjómenda og kennara á
því að skipuleggja skólastarfið eftir
þörfum nemendanna.
Lágmarkskennslustundafjöldi
nemenda og árlegur vinnutími
kennara setja ytri ramma þessa
verkefnis.
Samningsaðilar hafa ákveðið að
ráðast í að bæta skólastarf með kerf-
isbreytingu sem skapar ákveðið
svigrúm til kjarabreytinga og getur
gert skólann samkeppnisfæran og
kennarastarfíð eftirsóknarvert.
Gert verði ennfremur ráð fyrir að
breyta vinnutimaskilgreiningu
kennara. Þannig öðlast skólarnir
aukið svigrúm til að taka upp nýja
starfshætti og breytt skipulag.
2. Grunnskólaráð
Stofhað verði gmnnskólaráð sem
hafi það hlutverk að stuðla að
stöðugri þróun grunnskólans og efla
hlutverk hans í samfélagsþróuninni í
takt við vaxandi mikilvægi þekking-
ar og hæfni. Samband íslenskra
sveitarfélaga býður eftirtöldum
hagsmunaaðilum að taka þátt í
stofnun grunnskólaráðs: mennta-
málaráðherra og fulltrúum atvinnu-
lífs, háskóla, framhaldsskóla, leik-
skóla, foreldra, kennara, skóla-
stjómenda og nemenda.
3. Rannsóknir
Samningsaðilar telja mikilvægt að
efla rannsóknir á skólastarfi og sér-
staklega að þróa mælikvarða á
frammistöðu skóla og leggja þeim
til tæki til að móta sér framtíðarsýn.
Stefha ber að því að safna kerfis-
bundið saman upplýsingum um
hvemig nám nýtist nemendum í lífí
og starfi og hvemig gmnnskólanum
tekst að uppfylla meginhlutverk sitt
skv. 2. gr. 1. nr. 66/1995 um gmnn-
skóla. Kerfisbundið mat á skóla-
starfi í öllum grunnskólum veitir
kennumm tækifæri til rannsókna á
gmndvelli sérþekkingar sinnar sem
með öðm veitir þeim aukin tækifæri
til starfsþróunar og starfsframa.
4. Um þróunarsjóði
Samningsaðilar em sammála um
að efla skuli áhrif einstakra skóla á
það hvaða verkefni eru styrkt úr
þróunarsjóðum.
5. Þróunarstarf
Samningsaðilar em sammála um
að auka gæði starfs í grunnskólum
landsins með kerfisbundinni skóla-
þróun. Hugtakið skólaþróun felur
m.a. í sér markvisst umbótastarf
sem ætlað er að styrkja faglega
stöðu skóla og styðja kennara og
skólastjómendur í að ná fram mark-
miðum laga og og aðalnámsskrár.
Skólaþróun felur einnig í sér að
greina og meta skólastarf, að gera
áætlun um bætt skólastarf, fram-
kvæma hana og endurmeta starfíð.
Skólaþróun er stöðug viðleitni til
umbóta og lýkur í raun aldrei.
6. Velferð nemenda
Gmnnskólinn skal haga störfum
sínum í sem fyllstu samræmi við
eðli og þarfir nemenda og stuðla að
alhliða þroska, menntun og heil-
brigði hvers og eins. Gmnnskólinn
skal veita nemendum tækifæri til að
afla sér þekkingar og leikni og
temja sér vinnubrögð sem stuðla að
stöðugri viðleitni til menntunar og
þroska. Skólastarfið skal því leggja
25