Tímarit um menntarannsóknir - 01.01.2010, Blaðsíða 26

Tímarit um menntarannsóknir - 01.01.2010, Blaðsíða 26
ries seem to be a very important link to the past. Holding the memories of being a part of a family and a regular community life also helped the life historians to survive life in institutions and to resist the negative aspects of their circum stances. Heimildaskrá atkinson, D. (1993). Past times: Older people with learning difficulties look back on their lives. Buckingham: Open university Press. atkinson, D. (1997). An auto/biographical approach to learning disability research. aldershot: ashgate. atkinson, D., Jackson, m. og Walmsley, J. (ritstjórar). (1997). Forgotten lives: Exploring the history of learning disability. kidderminster: BiLD. atkinson, D. og Walmsley, J. (1999). using autobiographical approaches with people with learning difficulties. Disability and Society, 21(2), 203–216. Bogdan, r. og Biklen, s. (1998). Qualitative research for education: An introduction to theory and methods (3. útg.). Boston: allyn & Bacon. Bogdan, r. og Taylor. s.J. (1976). The judged, not the judges: an insider’s view of mental re - tardat ion. American Psychologist, 31, 47–52. Creswell, J.W. (1998). Qualitative inquiry and research design: Choosing among five traditions. London: sage Publications. Deacon, J. (1974). Tongue tied. London: national society for mentally Handicapped Children. Denzin, n.k. (1989). Interpretive biography. London: sage Publications. Dóra s. Bjarnason. (1989). Haltur ríður hrossi. reykjavík: Öryrkjabandalag íslands og Landssamtökin Þroskahjálp. Dóra s. Bjarnason. (2004). New voices from Iceland: Disability and young adulthood. new York: nova science Publishers. edgerton, r. (1967). The cloak of competence. Berkeley: university of California Press. Ferguson, P. (1994). Abandoned to their fate: Social policy and practice toward severely retarded people in America, 1820–1920. Philadelphia: Temple university Press. Frumvarp til laga um fávitastofnanir, þingskjal nr. 138/1935. gísli ágúst gunnlaugsson. (1982). Ómagar og utangarðsfólk. reykjavík: sögufélag. guðrún V. stefánsdóttir. (2008). ,,Ég hef svo mikið að segja“: Lífssögur Íslendinga með þroskahömlun á 20. öld. óbirt doktors - ritgerð: Háskóli íslands, Félagsvísindadeild. Hanna Björg sigurjónsdóttir og rannveig Traustadóttir. (2001). Ósýnilegar fjöl skyld - ur: Seinfærar/þroskaheftar mæður og börn þeirra. reykjavík: Háskólaútgáfan. Hanna Björg sigurjónsdóttir. (2006). Völd og valdaleysi: um siðferði og ábyrgð rann sak - anda. í rannveig Traustadóttir (ritstj.), Fötlun: Hugmyndir og aðferðir á nýju fræða - sviði (bls. 122–136). reykjavík: Há skóla - útgáfan. Hunt, n. (1967). The world of Nigel Hunt. Beaconsfield: Darwen Finlay son. Johnsen, B.H. (2001). Historiske antakelser om funksjonshemmedes livsforhold i island i nordisk sammenheng. í i. Wass og k. Broager (ritstjórar), Fragmenter af en nordisk handicaphistorie (bls. 42–64). københavn: Historisk selskab for Handicap og sam fund & Dansk Psykologisk Forlag. Jón Torfi Jónasson. (2008). skóli fyrir alla? í Loftur guttormsson (ritstjóri), Almennings - fræðsla á Íslandi 1880-2007 (bls. 272-291). reykjavík: Háskólaútgáfan. kirkebæk, B. (1993). Da de åndsvage blev farlige. københavn: sOCPOL Forlaget. kristín Björnsdóttir. (2009). Resisting the re - flection: Social participation of young adults with intellectual disabilities. unpubl ished Ph.D dissertation. university of iceland, 26 Guðrún V. Stefánsdóttir Tímarit um menntarannsóknir, 7. árgangur 2010 Tímarit um menntarannsóknir_Layout 1 1/17/11 5:18 PM Page 26
Blaðsíða 1
Blaðsíða 2
Blaðsíða 3
Blaðsíða 4
Blaðsíða 5
Blaðsíða 6
Blaðsíða 7
Blaðsíða 8
Blaðsíða 9
Blaðsíða 10
Blaðsíða 11
Blaðsíða 12
Blaðsíða 13
Blaðsíða 14
Blaðsíða 15
Blaðsíða 16
Blaðsíða 17
Blaðsíða 18
Blaðsíða 19
Blaðsíða 20
Blaðsíða 21
Blaðsíða 22
Blaðsíða 23
Blaðsíða 24
Blaðsíða 25
Blaðsíða 26
Blaðsíða 27
Blaðsíða 28
Blaðsíða 29
Blaðsíða 30
Blaðsíða 31
Blaðsíða 32
Blaðsíða 33
Blaðsíða 34
Blaðsíða 35
Blaðsíða 36
Blaðsíða 37
Blaðsíða 38
Blaðsíða 39
Blaðsíða 40
Blaðsíða 41
Blaðsíða 42
Blaðsíða 43
Blaðsíða 44
Blaðsíða 45
Blaðsíða 46
Blaðsíða 47
Blaðsíða 48
Blaðsíða 49
Blaðsíða 50
Blaðsíða 51
Blaðsíða 52
Blaðsíða 53
Blaðsíða 54
Blaðsíða 55
Blaðsíða 56
Blaðsíða 57
Blaðsíða 58
Blaðsíða 59
Blaðsíða 60
Blaðsíða 61
Blaðsíða 62
Blaðsíða 63
Blaðsíða 64
Blaðsíða 65
Blaðsíða 66
Blaðsíða 67
Blaðsíða 68
Blaðsíða 69
Blaðsíða 70
Blaðsíða 71
Blaðsíða 72
Blaðsíða 73
Blaðsíða 74
Blaðsíða 75
Blaðsíða 76
Blaðsíða 77
Blaðsíða 78
Blaðsíða 79
Blaðsíða 80
Blaðsíða 81
Blaðsíða 82
Blaðsíða 83
Blaðsíða 84
Blaðsíða 85
Blaðsíða 86
Blaðsíða 87
Blaðsíða 88
Blaðsíða 89
Blaðsíða 90
Blaðsíða 91
Blaðsíða 92
Blaðsíða 93
Blaðsíða 94
Blaðsíða 95
Blaðsíða 96
Blaðsíða 97
Blaðsíða 98
Blaðsíða 99
Blaðsíða 100
Blaðsíða 101
Blaðsíða 102
Blaðsíða 103
Blaðsíða 104
Blaðsíða 105
Blaðsíða 106
Blaðsíða 107
Blaðsíða 108
Blaðsíða 109
Blaðsíða 110
Blaðsíða 111
Blaðsíða 112
Blaðsíða 113
Blaðsíða 114
Blaðsíða 115

x

Tímarit um menntarannsóknir

Beinir tenglar

Ef þú vilt tengja á þennan titil, vinsamlegast notaðu þessa tengla:

Tengja á þennan titil: Tímarit um menntarannsóknir
https://timarit.is/publication/1140

Tengja á þetta tölublað:

Tengja á þessa síðu:

Tengja á þessa grein:

Vinsamlegast ekki tengja beint á myndir eða PDF skjöl á Tímarit.is þar sem slíkar slóðir geta breyst án fyrirvara. Notið slóðirnar hér fyrir ofan til að tengja á vefinn.