Tímarit um menntarannsóknir - 01.01.2010, Blaðsíða 104

seneca, Oakeshott og aðrir talsmenn frjálsra
lista síðustu tvö árþúsund hafa fært í letur. en
það er samt rétt að halda því til haga að til er
þaulhugsuð heimspekileg réttlæting á mennta -
stefnu sem samræmist a.m.k. flestu sem fram
kom í þeim átján viðtölum sem hér um ræðir.
104 Atli Harðarson
Tímarit um menntarannsóknir, 7. árgangur 2010
Framhaldsskólum ber að sinna öllum nemendum hvernig svo sem undirbúningi þeirra úr
grunnskóla er háttað.
í lögum um framhaldsskóla segir í 2. grein.
Hlutverk framhaldsskóla er að
• stuðla að alhliða þroska nemenda svo að þeir verði sem best búnir undir að taka virkan þátt í
lýðræðisþjóðfélagi
• búa nemendur undir störf í atvinnulífinu og frekara nám
• efla ábyrgðarkennd, víðsýni, frumkvæði, sjálfstraust og umburðarlyndi nemenda
• þjálfa nemendur í öguðum og sjálfstæðum vinnubrögðum og gagnrýninni hugsun
• kenna nemendum að njóta menningarlegra verðmæta
• hvetja nemendur til stöðugrar þekkingarleitar.
Til þess að framhaldsskólar geti sinnt hlutverki sínu þarf starfsemi þeirra að byggja á
ýmsum og ólíkum þáttum og þeir þurfa að geta mætt margvíslegum kröfum sem til þeirra
eru gerðar. starfsemi skóla þarf líka að vera sveigjanleg svo hægara sé að sinna nýjungum í
skólastarfi.
meginmarkmið framhaldsskóla eru skilgreind í námskrá en þau eru síðan útfærð nánar í
skólanámskrám einstakra skóla.
Við lok náms í framhaldsskóla er stefnt að því að nemendur:
• hafi fengið alhliða menntun sem er við hæfi hvers og eins
• séu undir það búnir að fara í áframhaldandi nám og/eða starf í þjóðfélagi sem er í sífelldri
þróun
• geri sér ljóst að námi lýkur ekki við lok skólagöngu heldur er nauðsynlegt að halda áfram að
afla sér nýrrar þekkingar og reynslu
• hafi fengið góða þekkingu á íslensku samfélagi
• kunni skil á réttindum og skyldum einstaklings í lýðræðisþjóðfélagi
• hafi tamið sér sjálfstæði í hugsun og vinnubrögðum, ábyrgð á eigin námi, öðlast sjálfstraust
og lært að bera virðingu fyrir sjálfum sér og öðrum
• hafi ræktað með sér gagnrýna hugsun, dómgreind og umburðarlyndi
• séu færir um að tjá skoðanir sínar, taka ákvarðanir og séu óhræddir við breytingar í námi og
starfi.
markmið þessi snerta allar námsgreinar framhaldsskóla og starfsemi þeirra. námsgreininni
lífsleikni er ætlað að vinna sérstaklega að ofangreindum markmiðum en ljóst er að þeim
verða ekki gerð skil einungis í einni námsgrein
(menntamálaráðuneytið, 2004, bls. 8–9).
Viðauki
Markmiðskafli úr almennum hluta Aðalnámskrár frá 2004
Tímarit um menntarannsóknir_Layout 1 1/17/11 5:18 PM Page 104