Vestfirska fréttablaðið - 02.10.1980, Blaðsíða 4

Órökstuddar
Framhald af bls. 3
liggur í augum uppi að þeir geti
skilið þá reynslu, sem um er fjall-
^ð, með öðrum hætti en textahöf-
undur. Þar af leiðir, að svo getur
farið að engin ein lausn sé réttust
á bókmenntaverkefninu. Hvort
stafsetningarreglur byggist á mál-
fræði, þá er hægt að kenna staf-
setningu án þess að láta nemend-
ur læra utan að stafsetningaregl-
ur. Auk þess hafa sumir nemend-
ur svo gott sjónminni og eru svo
næmir á framburð, að þeir virðast
hafa litla þörf fyrir að kunna
reglurnar.
Það sem haft er eftir Skúla Ben.
gæti bent til þess, að hann hafi
ekki yfirsýn yfir það sem a.m.k. á
að gera í móðurmálskennslu í
grunnskólanum. Ætla mætti að
Skúli sé þeirrar skoðunar, að það
gamla sé það eina rétta en nýj-
ungar rangar. En þeir sem hafa
kynnt sér kennslubækur, sem
hann hefur samið, vita að hann
hefur gert mörg ágæt verkefni,
sem byggð eru meðal annars á
hugmyndum manna, sem unnið
hafa á vegum skólarannsóknar-
deildar Menntamálaráðuneytis-
ins.
Órökstuddar fullyrðingar og
sleggjudómar í þessum málum
eru af hinu illa vegna þess að þeir
geta stuðlað að því að foreldrar
og nemendur fái rangar hug-
myndir um móðurmálskennslu í
grunnskólanum.
Kvöldskólinn
ísafirði
—fræðsla fullorðinna —
Kennsla hefst mánudaginn
13. október n.k.
KENNSLUGREINAR:
ENSKA 3 flokkar
ÞÝSKA 3 flokkar
FRANSKA
SPÆNSKA
SÆNSKA
ÍSL. BÓKMENNTIR
ÍSL. F. ÚTLENDINGA .
BÓKFÆRSLA >
VÉLRITUN
STÆRÐFRÆÐI
Námsefni 1. stigs
Iðnskóla
FUNDARSTJÓRN OG
FUNDARSKÖP
SUND
MYNDLISTARNÁMSKEIÐ
fyrir fullorðna
fyrir börn
NÁMSKEIÐSGJALD:
Kr. 25.000
Kr. 9.000
Kr. 35.000
Kr. 25.000
STUNDASKRÁ OG NIÐURRÖÐUN I FLOKKA
AUGLÝST í GLUGGA BÓKAV. JÓNASAR TÓM-
ASSONAR SUNNUDAGINN 12. OKT. N.K.
INNRITUN OG UPPLÝSINGAR I SÍMA 3993
FRÁ KL. 19 — 20 ALLA DAGA FRAM TIL 12.
OKT. OG I SÍMA 4011 FRÁ KL. 13 — 15 ALLA
NÆSTU VIKU
FORSTÖÐUMAÐUR
vestfirska
ITTABLADIB
Samþættingin
gerir nemandann
sjálfstæðari
Jón Baldvin Hannesson,
kennari á fsafirði, gerði eftirfar-
andi athugasemdir við orð
Skúla Benediktssonar:
„Orðfæð stafar ekki fyrst og
fremst af lélegum skóla. „Tileink-
un málsins“ byggist á þjálfun.
Hver og einn hefur í raun byggt
upp sitt eigið málkerfi eða mál-
fræðikerfi, þegar hann kemur í
skólann, og það einungis út frá
því að hlusta á aðra í umhverfinu
og „bregðast við.“ Ef þennan
þjálfunarþátt vantar, þá minnkar
málþroskinn. Það eru því írekar
heimilisaðstæður og tímaskortur
vegna of mikillar vinnu, vegna
sjónvarpsáhuga o.s.frv., sem valda
þessu, þó að skólinn verði alls
ekki undanskilinn. Dæmið sem
Skúli nefnir frá því um 1950 sýnir
best að fyrir 30 árum var ekki
síður orðfæð fyrir hendi en nú.
Ekki getur það dæmi verið sýnis-
horn af lélegri kennslu í dag.
Hvað varðar breytingartilraunir,
sem Skúli segir að sé einungis
hrósað af þeim sem þær fram-
kvæma, þá tel ég hreint út sagt að
hann hafi alls ekki yfirsýn yfir
þær til þess að geta af einhverri
sanngirni dæmt um þær. Hann
vildi ef til vill skýra betur hvað
hann er að tala um á öðrum stað
eða aftur. Það væri einnig gaman
að vita hvaða nýjungar það eru
sem hann segir Þjóðverja hafa
reynt áður en þeir láti þær ganga
út í skólakerfið og hvaða heimild-
ir hann hefur þar um.
Fullyrðingar Skúla um að skól-
inn ætli að gera alla að sömu
meðalmönnum, að enginn megi
skara fram úr, tel ég vera alrang-
ar. Ef litið er á t.d. samþættingu
eða þemanám, sem mjög er á
döfinni í dag, þá hefur þannig
kennsla einmitt mun meiri mögu-
leika á að fá nemendum verkefni
við sitt hæfi, bæði slökum og
góðum nemendum, og gera þá
sjálfstæðari í hugsun og vinnu-
brögðum, heldur en skólastofa
þar sem þess er krafist að allir
læri nákvæmlega það sama í öll-
um greinum og á sama hraða.
Það er að vísu rétt, að erfiðara
getur orðið að „prófa,“ þar sem
þarf aö meta vinnu og vinnu-
brögð nemenda, en ekki einungis
prófa þekkingaratriði. En mér er
spurn: fáum við “kki sjálfstæðari
einstaklinga heldur en ef við
könnum einungis sömu þekking-
aratriði hjá nemendum, sem hafa
fengið sömu bækur, sömu yfir-
ferð, sömu kennslu og sömu kröf-
ur og allir I kringum þá? Það
kalla ég að gera alla að meðal-
mönnum.
Það er mín skoðun, að við
náum aldrei fullkomnun í
kennslu eða öðru, en aftur á móti
er það merki um stöðnun að telja
fortíðina hafa verið einhverja
„gullöld“ og miklu betri en það
sem fram fer í nútímanum. að ég
tali ekki um ef menn ætla um
leið að setja sig upp á móti öllum
breytingum. Það sýnir að ef til vill
er eldri kynslóðin (ef hægt er að
alhæfa svo mikið) ekki nógu vel
„menntuð"1, hvort sem það er svo
heimilum eða skóla þess tíma að
kenna, nema báðum sé, eins og ég
tel líklegra.
FELAGSHEIMILIÐ HNÍFSDAL
AUGLÝSIft
Leikfimi
Námskeið í leikfimi fyrir konur á öllum
aldri hefst í Félagsheimilinu Hnffsdal
þann 6. október 1980 og verður á mánu-
dags- og fimmtudagskvöldum. Nám-
skeiðið er 10 tímar. Gufubað innifalið.
Þaatttaka tilkynnist Ásthildi í síma 3577
eftir kl. 17:00
FÉLAGSHEIMILIÐ HNIFSDAL
i Myndir í vegobréf
©gikuskerleini ðk
Myndatökur fyrir vegabréf, ökuskírteini og nafnskír-
teini, eru alla daga frá kl. 9 — 12 og 1 —5 e.h.
Myndirnar eru tilbúnar daginn eftir.
Einnig sendum viö myndirnar á sýsluskrifstofu ef
þess er óskaö.
Myndatökuverð er kr. 7.500
LJ0SMYNDAST0FA
Hafnarstræti 7
ísafiröi Sími 3860