Tölvumál - 01.11.2008, Blaðsíða 12
1 2 | T Ö L V U M Á L
Sýn nemenda
Þegar nemandi tengist inn á dæmigert kennslukerfi þá sér hann strax þau
námskeið/áfanga/fög sem hann er skráður í og stundataflan blasir við.
Nemandinn getur séð hvort nýtt efni hefur verið sett inn og skoðað það, en
einnig séð hvað er framundan og hvaða verkefni bíða úrvinnslu. Verkefnaskil
dagsins koma fram í stundatöflu og nemandinn getur skoðað leiðbeiningar
og fyrirmæli kennara og skilað af sér rafrænt hvort sem um er að ræða
einstaklings eða hópverkefni. Nemandinn getur sótt efni frá kennara á
ýmsu formi, Word skjöl, Excel skjöl, PDF skrár, hljóðskrár eða annað sem
kennarinn hefur útbúið og sett inni í kerfið. Kostirnir fyrir nemandann eru
margvíslegir, samskipti eru einföld og fljótvirk. Hann getur á einfaldan hátt
fylgst með í náminu því allt skipulag liggur fyrir, týnd ljósrit frá kennara
heyra sögunni til sem og það að missa af verkefnum eða verkefnaskilum.
Ástundunin liggur jafnan fyrir og hægt að sjá hvernig þokast áleiðis að
lokamarkmiðinu þar sem einkunnir fyrir einstök verkefni birtast jafn óðum
og þær eru færðar inn í kerfið. Hann getur tekið rafræn próf og niðurstöður
þeirra liggja samstundis fyrir. Nemandi getur tekið þátt í umræðu um
ákveðin efni sem kennari hefur lagt fram eða spjallað við kennara og
samnemendur um það sem hverjum og einum liggur á hjarta og sent inn
fyrirspurnir þegar hann er í vanda Einnig er hægt að senda hefðbundinn
tölvupóst með fyrirspurnum. Að auki hefur nemandinn aðgang að eigin
vefsvæði og ýmsu efni frá skólanum.
Tilkynningar frá kennara berast jafnskjótt og þær eru settar í kerfið þannig
að ekkert á að fara framhjá nemandanum. Allt skipulag og utanumhald
verður mun einfaldara, en auðvitað kallar þetta á virkni nemandans og að
hann tengi sig inn á kerfið daglega, fylgist með, taki þátt í umræðum og
skili af sér verkefnum á réttum tíma.
Sýn kennarans
Kennari sér svipaða mynd og nemandinn, en hefur meiri möguleika á að
setja inn efni og taka við því í gegnum kerfið. Hann getur dreift því efni sem
hann vill rafrænt og á því formi sem hann kýs. Kennari getur á einfaldan
hátt stillt upp allri kennslu á önninni, sett upp áætlun fyrir alla sína kennslu,
lagt fyrir verkefni og tímastillt hvenær þau birtast nemendum og hvenær
þau lokast. Í gegnum verkefnaskilakerfi getur kennarinn einnig tekið við
verkefnum frá nemendum og er einfalt að senda nemendum umsögn tilbaka
og færa inn einkunnir ef það á við. Hægt er að nota verkefnaskilakerfið til
að dreifa lýsingu á verkefnum og færa inn einkunnir þó að skilin fari ekki
fram rafrænt. Einnig getur kennarinn nýtt sér tímastillt rafræn próf, s.s.
fjölvalspróf, þar sem einkunnir nemenda færast sjálfkrafa inn í kerfið, eða
einfaldlega sett upp æfingapróf fyrir nemendur sem styðja þá til sjálfsmats
en eru ekki hluti af hefðbundnu námsmati. Hægt er að nota umræðuþræði
og spjall í rauntíma og hvetja þannig nemendur til að taka þátt í umræðu
um námsefnið. Þó að nemendur og kennarar hittist jafnvel nokkru sinnum
í viku þá eru umræður á netinu góður kostur til að draga allan hópinn að
náminu og námsefninu og ómissandi í fjar og dreifnámi.
Kosturinn fyrir kennarann er ótvíræður þar sem hægt er á auðveldan hátt
að koma efni á framfæri til nemenda og aðstoða þá við að skipuleggja
námið. Samskipti eru greið og hann hefur gott yfirlit yfir þátttöku og virkni
nemenda. Verkefnaskilakerfi getur einfaldað mjög allt utanumhald á
verkefnaskilum og í annarlok hefur námsárangur nemenda safnast saman
og kennarinn einfaldlega lokar námskeiðinu og sendir þar með lokaeinkunn
inn í kerfi skólans.
En ekkert gerist nema kennarinn sé virkur og nýti sér það kerfi sem hann
hefur aðgang að og þá möguleika sem það býður upp á. Því vil ég hvetja þá
kennara sem þetta lesa að skoða það kerfi sem þeir geta notað, kynna sér
hvað er þar í boði, hvort hægt sé að nýta fleiri möguleika með það í huga
að efla nám og kennslu ungs fólks í dag og um leið gera nám áhugaverðara
fyrir unga sem aldna.
Kennslukerfi voru í upphafi hönnuð
með fjarkennslu í huga
Nemandinn getur sótt efni frá kennara
á ýmsu formi
Kennari getur á einfaldan hátt stillt
upp allri kennslu á önninni
Kosturinn fyrir kennarann er ótvíræður