Málfríður - 15.05.1993, Blaðsíða 28

f hugmyndabankanum í þetta sinn eru verkefni frá kennurum í Menntaskólanum f Kópavogi og
Fjölbrautaskólanum við Ármúla. Verkefnin eru unnin í tengslum við vettvangsnám sem tungumálakennarar í
MK og FÁ tóku þátt í nú í vetur.
Danska 100 (fornám
og núll-hópur)
Þar sem ekkert hljómband
fylgir textabókinni sem við not-
um (Pá udebane eftir Þórunni
Ernu Jessen og Michael Dal) var
gripið til þess ráðs að fara í
smiðju til Guðrúnar Halldórs-
dóttur og hefja til virðingar á ný
bókina I talehjornet ásamt hljóm-
bandi. Að vísu er þetta efni ætlað
til talæfinga en hlustunargildið
er ótvírætt. Nemendur á þessu
getustigi þurfa hlustunarefni sem
er stutt og ekki barnalegt. Sög-
urnar í I talehjornet uppfylla
þessi skilyrði. Eftirfarandi verk-
efni eru af mismunandi þyngdar-
stigum.
1. Gefinn orðalisti og gengið úr
skugga um að nemendur
skilji þau orð. Síðan hlusta
þeir og krossa við þau atriði
sem þeir heyra.
2. Nemendur krossa við þau
orð sem þeir heyra í fyrstu
hlustun og svara spurningum
í annarri (og þriðju) hlustun.
Síðan má ætla nemendum að
raða textabrotunum í rétta
röð.
Lytteavelse
Sá hajt elsker han dem ikke
Hlustaðu vel á söguna og
krossaðu við þau orð, sem þú
telur þig heyra.
(Orðin eru í réttri röð miðað
við textann - í dálkum.)
— formiddag — bestiller
— frokost — ol
— middagsmad — vand
— restaurant
— cafeteria
— hotel
— vindue
— kage
— grontsager
— frugt
— madder
— servere — ost
— spisekort — elsker
— menu — hader
Sá hejt elsker han dem ikke
Hver er rétt röð málsgrein-
anna? Settu númer.
— „Hvorfor spiser du ikke kod?“
spprger Jprgensen.
— En formiddag moder Jorgen-
sen sin gamle ven Kragh. Jorgen-
sen spprger: „Skal vil ikke spise
frokost sammen?"
— Jprgensen bestiller straks ol
og to stykker bred med k0d pá.
Men det vil Kragh ikke have.
— „Ja sá - sig mig, hvorfor spi-
ser du sá deres mad?“
— De fár et bord ved vinduet.
Damen, der serverer maden,
bringer dem spisekortet.
— „Jeg spiser aldrig k0d,“ siger
han, „kun grontsager, jeg skal
have to madder med ost.“
— Det vil Kragh gerne. De finder
en restaurant, der ser ud til ikke
at være alt for dyr.
— „Fordi jeg elsker alle dyr og
ikke kan tænke mig at spise
dem,“ svarer Kragh.
Þórhildur og Anna Sigríður
Menntaskólinn í Kópavogi.
Ensk talæfing
Þessa æfingu notuðum við í
ENS 303 með þriðja kafla Cam-
bridge Advanced English. Kaflinn
fjallar um kvikmyndir og film-
stjörnur en æfinguna er auðvelt
að aðlaga öðrum textum. Nem-
endur voru látnir vinna þrír
saman og verkefnið sett á glæru.
Einnig má hugsa sér að láta nem-
endur fá dæmigert umsóknar-
bréf, en þau er að finna í mörg-
um kennslubókum. Kennslu-
stund hjá okkur er 60 mín. og
tíminn dugði ekki í öllum til-
fellum, bréfin voru þá lesin upp í
næsta tíma og síðan skilað inn.
Next summer you are going to
direct a feature-length film. You
are applying for a grant from
The Scandinavian Cinematic
Fund. This is a question of milli-
ons of kronur.
1) You are supposed to give
an outline of a script. What you
have to supply is:
1 Title
2 Plot
3 Location (has to be in Ice-
land)
4 Casting (characters and ac-
tors: they have to come from
more than one Scandinavian
country)
5 Time of filming
6 Foreseeable problems.
(a transpartency)
2) Each group tells the class
about their plans.
3) Then each group writes a
letter, based on their plan app-
lying for a grant from The Scan-
dinavian Cinematic Fund.
28