Málfríður - 15.05.1997, Blaðsíða 7

aranemum öryggi og leikni til að
taka upp nýja kennsluhætti tel
ég að brýnast sé að huga að
eftirfarandi þáttum:
* Skilgreina þarf heildarnám
tungumálakennara. Það þarf
að vera samvinnuverkefni
heimspekideildar, félagsvís-
indadeildar og skólanna.
* Kanna þarf hugmyndir nema
um nám og kennslu þegar
þeir hefja námið og vinna út
frá því.
* Auka þarf þjálfun í kennslu-
fræðinámskeiðum.
* Þjálfa þarf æfingakennara sér-
staklega til þeirra starfa og
kynna þeim betur það nám
sem nemar eru að leggja
stund á.
Heimildaskrá
Brown, H.D. (1994): Teaching by
Principles. An interactive approach to
language pedagogy. Prentice Hall
Regents. New Jersey.
Calderhead J., Robson M. (1991).
Images of Teaching: Student Teachers’
Early Conceptions of Classroom Prac-
tice. In Teaching and Teacher Edu-
cation, Vol. 7 No 1, 1-8.
Champeau de Lopez, Ch. L. (1989).
The Role of the Teacher in Todays
Language Classroom. English Teaching
Forum, July 1989 p 2-17.
Nunan, D., (1991) Language Teach-
ing Methodology. A textbook for Teach-
ers. Prentice Hall.
Richards, J.C., Nunan D. (Eds.)
(1990) Second Language Teacher Edu-
cation. Cambridge University Press
Cambridge.
Hafdís Ingvarsdóttir, kennslustjóri
Með þökk fyrir viðskiptin
Landsbankinn
Suðurlandsbraut 18
7