Skólablaðið - 01.06.1911, Blaðsíða 3

SKOLABLAÐIÐ
99
háttar kenslu, eru skólagarðartil ómetanlega mikils gagns; börnin
keppast um að lialda hvert sínu beði fallegustu, og þaufávelvild
til plantnanna, jafnframt því, að þeim lærist smátt og smátt að
láta þær fá þá aðbúð og umönnun, sem best á við þær.
Þrátt fyrir það, þó skólatíminn sé svona stuttur hér, eins og
minst var á, og börnin geti.þar af leiðandi ekki tekið neinn
verulegan þátt í garðræktinni, er þó sjálfsagt að hafa garð við
hvern skóla. Væru þeir garðar stundaðir vel, sem yrði að vera,
þá yrði þeir til prýði^. 1(fyrir skólann, tíl lærdóms fyrir kennarann,
og til hvatningar fyrir nágrannana. Og þessir garáár mundu
auk þess hafa sína þýðingu fyrir bornin. Þeim gæfist kostur
að sjá ýiniskonar vinnubrögð vor og haust. Garðræktinni,
yrði^auðvitað að haga eftir j)ví, hyert útlít væri fyrir umhirðunni.
Matjurtir og blóin þprfa meiri umhirðu á sumrin en trén. í
öllum görðum yrði eitthvað af trjam, meira og minna. Börnin
gætu hjálpað til að setja njður trén. Það yrði gert annaðhvort
svo snemma um vorið, áður en skólatíminn væri úti, eða þá á
haustin; eftir að skóli væri byrjaður, og þá gætu börnin líka
komist að yjð að hlúa að trjánum í byrjun vetrarins.
Þegar skólarnir fara að gefa garðyrkjunni verulegan gaum,
þá er hún komin , jí, góðar hendur.
- ' S ' • :v • •
Gróðursetningardagar
er annað ráðið, sem skólarnir gætu tekið upp til eflingar garð-
yrkjunni.
Það hefur mikið verið talað um trjárækt, ungmennafélaganna,
og vænta menn sér mikils áÞ þeim. En ekki mundi síður heppi-
legt að setja trjárækt í. samband við barnaskólana. Þar er ár-
lega samankominn hópur af börnum, og þaf er kennari, einn eða
fleiri, sem gætu stýrt hópnum og látið hvert barn gróðursetja
nokkur tré á ári. !
» ■■ J
A hverjum skóla mætti halda tvo gróðursetningardaga
á ári. í byrjun yrði. þeim varið til að gróðursetja í garð-
inn heima, og síðan í einhvern afgirtan reit í nágrenninu.
Ekki má ætla börnunum að hafa neinn kostnað af þessu, annað-