Skólablaðið - 01.06.1922, Blaðsíða 1

SKOLABLAÐIÐ
TÍMARIT UM UPPELDI OG MENTAMÁL
ÚTGEFENDUR: ÁSGEIR ÁSGEIRSSON, HELGI HJÖRVAR OG STEINGRÍMUR ARASON
XIV. ÁR JANÚAR/JÚNÍ 1922 1. BLAÐ
SKÓLABLAÐIÐ
mur. koma út í 6 tölublöðum þetta ár. Blaðið
verður prentað alt með smærra letrinu, sem
á því hefir verið, en stóra letrið felt niður,
og vinst með því upp að nokkru leyti blaða-
fækkunin, að lesmáli. Verðið íækkar í 4 kr.
Á öðrum stað í blaðinu er farið nokkrum
orðum um dráttinn, sem orðið hefir á út-
gáu þess.
Skrifleg próf.
Svo fer vanalega, þegar um nýjungar er
að ræða, að sitt sýnist hverjum, og menn
verða ekki á eitt sáttir fyr en eftir meiri
eða minni árekstra.
Ein nýjung er það viðvikjandi kenslu,
sem kennarar hafa verið fljótir að aðhyll-
ast og taka upp. þessi nýjung er sjerstök
tegund skriflegra prófa. Mjög margir af
kennurum barnaskóla Reykjavíkur hafa
þegar tekið þau upp. Álita þeir þau mikl-
um mun nákvæmari en venjuleg próf, stór-
um ljettari fyrir kennara og til mikils
sparnaðar á tíma og tilkostnaði. T. d. voru
þessi próf notuð við aðalprófið í barna-
skólanum í Reykjavík í síðastliðnum maí-
mánuði, og ljetu prófdómarar vel yfir. I
reikningi var svona próf notað í öllum
skólanum nema í neðstu bekkjum, þar
sem kenslan hafði einkum verið munnleg.
Mælikvarðinn var hinn sami fyrir öll börn-
in í öllum bekkjum. Var það gert til þess,
að hægra yrði að koma á samanburði, er
flokkað yrði eftir á næsta hausti. Var sjeð
um, að prentuð prófblöð væru við hendina,
til að leggja fyrir börnin.
þeir, er prófa átti, voru rækilega undir-
búnir, til þess að samræmi yrði á prófinu,
þannig að öll börnin yrðu búin undir á
sama hátt og prófið færi eins fram alstaðar,
svo að misrjetti gæti ekki átt sjer stað.
Hver prófdómari hafði kennara sjer til
aðstoðar; höfðu þeir tvær kenslustofur til
afnota, svo hvergi þyrftu tvö börn að sitja
á sama borðinu.
Fyrst voru börnunum ætlaðar 20 mínútur
til þess að reikna 36 dæmi. þau fyrstu
voru mjög lje.tt, og þyngdust dæmin með
jöfnum stigum, er ofar dró á mælikvarðann.
þá var hlje til hvildar, og tók svo við síð-
ari hluti prófsins, voru það 16 dæmi, öll
íklædd, þ. e. orðadæmi, er einkum reyndu
á hugsun og skilning. Voru börnunum ætl-
aðar 15 mínútur.
Reikningsprófinu var öllu lokið á einum
degi. Börnin voru hátt á tólfta hundrað og
úr 40 bekkjum. 11 stundir þurfti svo til
þess að vinna að útreikningi allra próf-
blaðanna. Að því unnu 8 prófdómarar og
fjöldi kennara. Var sömu reglum fylgt
alstaðar. Komst hvergi að skoðanamunur
eða ágreiningur. Tölurnar rjeðu. Bekkjar-
einkunnir voru reiknaðar út. Fyrri mæli-
kvarðinn var sambærilegur við prófið í
fyrra. Var það gleðiefni, að yfirleitt var
árangurinn betri nú en þá.
Fjöldamargt mátti læra af þessari mæl-
ingu. T. d. var fróðlegt að bera hána saman
við vetrareinkunnir kennaranna. Sumir
kennarar höfðu gefið hærri einkunnir yfir-
leitt, aðrir höfðu gefið lægri einkunnir en
börnin fengu við mælinguna, og virtist lítið
samræmi milli einkunnagjafa kennaranna
innbyrðis. Aftur á móti virtist mikið rjett-
læti ðiga sjer stað í því, að mæla mismun
á getu barna innan sama bekkjar. Var nið-
urstaðan af mælingunni i sumum tilfell-