Menntamál - 01.06.1972, Blaðsíða 10

t
Leikfanga-
sýningin
♦-----------------------------------------------------4
í sambandi við fóstruþingið fékk Fóstrufélag Islands
hingað farandsýningu á leikföngum frá Organisation
Mondiale Pour L’Éducation Prescolaire (heimssamtök-
unum um uppeldi Parna innan skólaaldurs), sem danski
rithöfundurinn Thea Bank Jensen veitir forstöðu. Sýn-
ingin var sett upp í Hagaskólanum, og var aðsókn að
henni mjög mikil allan þingtímann. Nokkrar íslenzkar
fóstrur leiðPeindu gestum og önnuðust vörzlu á sýn-
ingunni ásamt frú Theu. Á sýningunni var margt athyglis-
verðra uppeldisleikfanga frá ýmsum löndum, og var
henni skipt í deildir eftir því fyrir hvaða aldur leikföngin
voru ætluð. Þarna var gott úrval viðurkenndra leikfanga,
bæði leikföng, sem ætluð eru til sölu í verzlunum og
önnur, sem eingöngu eru framleidd handa stofnunum.
Handa ungbarninu voru m. a. hringlur, bithringar,
mjúkar dúkkur og dýr, baðleikföng, klæðisboltar, gúmmí-
boltar og hringlukubbar.
Fyrir börn 1—2 ára voru m. a. ýmsar gerðir af stórum
kubbum, margvísleg ífellingarleiktæki, slagbretti, leik-
föng til þess að draga á eftir sér, traustir bílar, hjólbörur,
mjúkar brúður og dýr, sandleikföng og vatnsleikföng.
Handa barninu á leikskólaaldri voru m. a. smáir og
stórir bílar, kubbar, ýmis ökutæki til að ferma og af-
ferma, skóflur, spaðar og sandleikföng, smádýr og menn,
brúður með búnaði, kassa- og samsetningarhúsgögn,
sími, byggingarleikföng, margvísleg spil og foræfinga-
gögn, vefstólar, brúðuvagnar, búningar og leikmunir til
hlutverkaleikja o. s. frv. Það var athyglisvert, hve leik-
föngin voru vel hönnuð og haglega gerð. Því miður eru
leikföng ekki viðurkennd sem kennslutæki hér á landi,
heldur skoðuð sem lúxusvara og tolluð sem slík. Æski-
legt væri, að forráðamenn þjóðarinnar tækju þessi mál
til rækilegrar íhugunar og lækkuðu tolla á þessum dýr-
mætu kennslutækjum.
í sýningarskránni mátti m. a. lesa þetta:
Um leikinn
Leikurinn er öllum börnum lífsnauðsynlegur. í leikn-
um lærir barnið að þekkja form, liti, hljóð og hina ýmsu
hagnýtingarmöguleika hluta. Með því að þreifa á, bragða
á, slá, aka og byggja með leikföngum læra þau að hag-
nýta þau á ýmsan hátt. Leikurinn þjálfar og þroskar
líkama barnsins, eykur fingrafimi þess og ímyndunarafl.
Leikurinn undirbýr barnið undir fullorðinsárin. Þess
vegna er leikurinn jafn lífsnauðsynlegur og matur, svefn,
kærleikur og hreint loft.
MENNTAMÁL
112