Vísir

Dagsetning
  • fyrri mánuðurfebrúar 1971næsti mánuður
    SuÞrMiFiLa
    31123456
    78910111213
    14151617181920
    21222324252627
    28123456
    78910111213

Vísir - 19.02.1971, Blaðsíða 7

Vísir - 19.02.1971, Blaðsíða 7
V í S I R . Föstudagur 19. febrúar 197L cTWenningarmál Hringur Jóhannesson skrifar um myndlist: Maður og umhverfi þaö fer ekki á millj máta að á síöustu 10—15 árum hefur enginn íslenzkur mvnd- listamaður fengið jafngóðar móttökur í upphafi listferils síns og Einar Hákonarson. Má í þvi samibandi nefna skrif gagn- rýnenda, ör kaup safnráðs og fJeira. Hvort vetgengni þessi hefur orkað sem hemill á list hans sikal ósagt látið en vist er, að vtxnfr þœr sem allmargir bundu við Einar sem málara i fyrstu hafa ekki raetzt nema að nofekru leyti. Vera má að krafa um mikinn þroska og sterk persónuemkenni sé ósanngjörn þegar jafnungur maður á í hltrt, en 'þá ber að bafa í buga, að sfejótum frama fylgja miklar kröfur. 'X'jáningarmáti sá í myndíist ar Einar manna fyrstnr kymntj hér á landi, hafði þá í nokkur ár þróazt á Englandi, meginlandi Evrópu og Skandina- vííu og náð þar traustri fótfestu. Málarar, einkum þeir yngri, tóku fegins’hendi þessum túlk- unarmáta, sem bauð upp á meiri breidd í tjáningu en abstraktstefnan og var ekki eins hrár og ti 1 viljunarkenndu r og mikið af poppiistinni. Aðaiein- kenni þessarar stefnu var mað- urinn í hinu véivasdda og strangskipulagða umhverfi. Einar hefur verið mjög at- hafnasamur sióan hann kom heim frá námi, kennt ýmsar greinar myndíistar við Mynd- lista- og handíðaskólann, stofn- að graffkfélag og nú síðast hef- ur hann gerzt annar af for- stöðumönnum nýs listaskóla. Ýmis önnur störf í þágu mynd- lístar hefur hann einnig innt af hendi, og fer ekki hjá því að athafnasemi þessj hefur eitthvað bitnað á gæðum verka þeirra er nú hanga í Bogasal. A nægjulegt er að nýjustu málverkin á sýningunni eru mun betri en þau eldri. lit- imir samstilitari, og þar sem Einar notar blýant með litnum myndast oft athyglisverð teng- ing sem mildar hin ströngu form. Myndirnar Að loknu sumri, Kommúna 2 og Fjöl- skyldan eru ágæt dæmi slíkra vinnubragða. Málverkin 1, 2, 4 og 16 kennd við Adam og Evu, finnast mér siðri. Einkum er liturinn magur og ósannfær- andi. Myndin Rauð tígulform í svörtum skýjum, ein af minni myndunum, er ágætt verk, Sterk í formi og mögnuð í iit. 1 svipuðum gæðaflokki em verk nr. 13, 14 og 17. Af þessari upptalningu má sjá, að verkin á sýningunni eru æði misjöfn. Einkum finnst mér litameðferð oft slök, en aftur á móti er myndbygging greinilega sterkari hlið Einars, og gefi hann sér nægan tíma til myndgerðar með nýjustu verk sýningarinnar sem undirstöðu er engin ástæða til að kviða framtíð hans sem myndlistarmanns. Kristján Bersi Ölafsson skrifar um sjónvarp: Kennsla í sjónvarpi 'J'UNGUMÁLAKENNSLA sjón- varpsins virðist vera mjög vinsæl. Minnsta kosti ef dæma má af því hve góð söluvara kennslubækurnar, sem fylgia þessum fræðsluþáttum, hafa hingað til verið. En sá mæli- kvarði er þó ekki einhlítur og hann segir engan veginn tii um það, hve margir raunveruiega læra eitthvað sér til gagns áf þessum þáttum. Ég fvrir mitt leyti álft, aó sá' hópur muni vera nokkuð stór, sem horfir á þættina nokkurn veginn að stað- aidri og gluggar eitthvað í bók- ina á meðan, en lætur alian frekari iestur og æfingar eiga sig. Þetta getur komið mörgum að talsverðu gagni. sérstaklega þeim, sem eitthvað hafa iært f málinu áður oh nota bætt’oa t’i upprifjunar. Fyrir byrjendur er þetta þó næsta öfullnægjandi, en grunur minn er sá að í hópi þeirra einna muni þeir líka vera snöggtum færri, sem nota þætt- ina sem hjálpartæki við raun- verulegt og alvarlegt tungumála nám og leggja á sig þá vinnu, sem þvf hlýtur að fylgja. En þetta er aðeins hyggja mín, nánast ágizkun, því að í raun og veru mun mjög h’tið vera vitað um það, hvernig fólk notfærir sér þessa sjónvarps- kennsiu. Ég hygg að engin við- hlitandi könnun hafi enn verið gerð um það atriði. En óneit- anlega væri mikils virði aö fá staðgóðar upplýsingar um þetta. Tunaumálakennsla siónvarpsins er fyrsta viðleitnin til skipu- lagðrar fullorðinnafræöslu í sjón varpi, og þess vegna er mjög þýðingarmikið að fá sem gleggsta.1 vitneskju um árangur hennar. gJÓNVARPIÐ getur verið mjög þýöingarmikið kennslutæki ef því er þannig beitt. Sjón- varpskennsla getur verið f tengslum við venjulegt skóla- nám, eins og á sér stað í eðlis- fræðikennslunni. sem hefur staðið yfir í vetur. En hún get- ur líka verið siálfstæð og þá aðallega ætluð fullorðnu fólki. Fullorðinnafræðsla hefur mjög verið á dagskrá nú um skeið viða um lönd. Ástæða þess er næsta augljós. Sá tími er liðinn. að mönnum geti nægt allt lífið sú kunnátta sem þeir afla sér á unga aldri. Örar þjóðfélags- breytingar og hraðstíg tækniþró un kalla sífelit á nýja þekkingu, ný vinnubrögð, ný viöhorf. — Menn þurfa raunverulega að vera við nám alla ævi, en aö sjálfsögðu er útilokað að nema brot af þessu ævinámi fari fram í almennum skólum Áður fyrr voru breytingar þaö hægar, að hægt var aö láta revnsluna eina um nauðsynlega viðbótar- kennslu eftir að skólagö.ngu sleppti, en jafnvel þótt reynsl- an kunni að vera bezti kennar- inn, eins og máltækið segir, er svo komið nú, að hún dugar ekki lengur ein sér. Umskóiun manna þarf oft að vera svo rót- tæk, að skipulögð kennsla hiýt- ur að verða að koma til. Á þessu sviði ætti sjónvarpið að geta unnið mikið gagn. Eitt mesta vandamál fullorðinna- fræðslu eru erfiðieikar þess að sameina nám og daglega vinnu. Þetta meðal annars útilokar venjulega skólagöngu og getur ton’eldað námskeiðasókn. Mun auðveldara er aö stunda nám við sjónvarpstækið heima hjá sér. En auðvitað getur það eitt aldrei nægt að horfa á kennsluþætti í sjónvarpi. Sjónvarpskennslu þarf að tengja bréfaskóla- kennslu og skipuleggja f fastar skorður, en i þeirri mynd gæti hún komið að fullu gagni, en þó veriö aðgengilegri en flest önn- ur kennsluform. ^jpRÚLEGA er þaö allfiarlægt, aö hér taki tii starfa raun- verulegur sjónvarpsskóli, annað hvort sem deild í Sjönvarpinu eða sjálfstæð stofnun eða á veg- um fræðsluyfirvalda. Eflaust mun kostnaöur viéféslíka starf- semi vaxa mörgum í augum, en jafnvei þótt þetta verði ekki aö veruleika í bráð, gæti verið hyggilegt að gera ráð fyrir, að þetta kunni aö rætast síðar. Og það er fyllilega oröiö timabært að kanna, bæði hver þörfin á fui'lorðinnafræðslu raunverulega er í þjóðfélaginu og hverjar und irtektir liklegt væri að skipu- lögð sjónvarpskennsla fyrir fuli- orðna hlyti. f sambandi við þetta þyrfti að sjálfsögðu að kanna, hvaða námsefni væri mest þörf á að kenna á þennan hátt, og einnig hlyti það að verða liður í slíkri rannsókn að fá staðgóða vitneskju um árangur þeirrar kennslu, sem þegar hefur farið fram, þ. e. tungumálakennsi- unnar. NYTT FRA UTA VERÍ Höfum fengið munstruð teppi í öllum hugsanlegum li tasamsetningum. Breiddir frá 2 m upp í 3.66 m. Verð frá kr. 597.00 upp í 954.00 pr. ferm. Kynnið yður söluskilmála vora og staðgreiðsluafslátt. Aðeins úrvalsvörur í Litaveri. UTAVER GRÐiSMS U - 24 »30288-3262 i

x

Vísir

Beinir tenglar

Ef þú vilt tengja á þennan titil, vinsamlegast notaðu þessa tengla:

Tengja á þennan titil: Vísir
https://timarit.is/publication/54

Tengja á þetta tölublað: 41. Tölublað (19.02.1971)
https://timarit.is/issue/237633

Tengja á þessa síðu:

Tengja á þessa grein:

Vinsamlegast ekki tengja beint á myndir eða PDF skjöl á Tímarit.is þar sem slíkar slóðir geta breyst án fyrirvara. Notið slóðirnar hér fyrir ofan til að tengja á vefinn.

41. Tölublað (19.02.1971)

Aðgerðir: