Tímarit um menntarannsóknir - 01.01.2009, Page 84

82
Tímarit um menntarannsóknir, 6. árgangur 2009
Bouij, C. (1998). Musik – mit liv och
kommende livebröd: En studie i
musiklärerens yrkes socialisation.
Gautaborg: Háskólinn í Gautaborg.
Bouij, C. (2004). Two theoretical perspectives
on the socialization of music teachers.
Action, criticism & theory for music
education, 3(3), 1-14. Sótt 29. nóvember
2005 af http://www.siue.edu/MUSIC/
ACTPAPERS/v3/Bouij04.pdf
Cruickshank, D. R. og Haefele, D. (2001).
Good teachers, plural. Educational
Leadership, 58(5), 26-30.
Freidson, E. (2001). Professionalism: The
third logic. Cambridge: Polity Press.
Fræðslumiðstöð Reykjavíkur. (2003). Tillögur
um fyrirkomulag tónlistaruppeldis í
grunnskólum Reykjavíkur. Reykjavík.
Hargreaves, A. (2000). Four ages of
professionalism and professional learning.
Teachers and teaching: History and
practice, 6(2), 151-182.
Hargreaves, D. , Miell, D. og Macdonald, R.
A. R. (2002). What are musical identities,
and why are they important? Í R.
Macdonald, D. Hargreaves, og D. Miell,
(ritstjórar), Musical identities (bls. 1-20).
Oxford: Oxford University Press.
Helga Rut Guðmundsdóttir. (2008).
Útbreiðsla tónmenntafræðslu, aðstæður
og viðhorf. Tímarit um menntarannsóknir,
5, 63-76.
Íslensk orðabók. (2002). Reykjavík: Edda.
Janesick, V. (1994). The dance of qualitative
research design. Í N. K. Denzin. og
Y. S. Lincoln, (ritstjórar), Handbook
of qualitative research (bls. 209-220).
London: SAGE Publications.
Kvale, S. (1996). Interviews. London: SAGE
Publications.
Menntamálaráðuneytið. (1983). Álitsgerð
og tillögur um skipan tónlistarfræðslu.
Skólarannsóknadeild, Reykjavík:
Menntamálaráðuneytið.
Menntamálaráðuneytið. (1999). Aðalnámskrá
grunnskóla, Listgreinar. Reykjavík:
Menntamálaráðuneytið.
Menntamálaráðuneytið. (2003).
Tónmennt í grunnskólum. Reykjavík:
Menntamálaráðuneytið.
Menntamálaráðuneytið. (2007). Aðalnámskrá
grunnskóla, Listgreinar. Reykjavík:
Menntamálaráðuneytið.
Ragnhildur Bjarnadóttir. (1993). Leiðsögn –
liður í starfsmenntun kennara. Reykjavík:
Rannsóknarstofnun Kennaraháskólans.
Roberts, B. (2004). Who´s in the mirror?
Issues surrounding the identity
construction of music educators. Action,
criticism & theory for music education,
3, 4-7.
Roulston, K., Legette, R. og Womack, R.
S. (2005). Beginning Music Teachers’
Perceptions of the Transition from
University to Teaching in Schools. Music
Education Research, 7(1), 59-82.
Sergiovanni, T. J. og Starratt, R. J. (1983).
Supervision: Human perspectives. New
York: McGraw-Hill.
Silverman, D. (2005). Doing qualitative
research. London: SAGE Publications.
Um höfundinn
Kristín Valsdóttir stundaði nám í tónlistar- og
hreyfikennslu við Hochshule für Muzik und
darstellende Kunst, Mozarteum: Orff- Institut,
eftir brautskráningu frá Kennaraháskóla Íslands
1985. Hún lauk M.Ed. gráðu í menntunarfræði
haustið 2006 og er nú í doktorsnámi við
Menntavísindasvið Háskóla Íslands. Kristín
Kristín Valsdóttir