Morgunblaðið - 01.07.1998, Qupperneq 8

8 MIÐVIKUDAGUR 1. JÚLÍ 1998
MORGUNBLAÐIÐ
FRÉTTIR
Amma og mamma
eru enn að
nota sínar
AEG!
Ég treysti þeim
• Tekur 5 kg
• Vindingarhraöi: 800/400 snúningar
• Ryðfrír belgur og tromla
»Sjálfvirkt magnskynjunarkerfi nýjasta tækni
• "Fuzzy-Logic” enginn 1 /2 takki
• "ÖKO" kerfi (sparar sápu)
»Öli þvottakerfi
• Ullarvagga
• Þvottahæfni “B" Þeytivinduafköst "C"
Verð 59.900,- stgr. J
fLavamat W 101(T
> Tekur 5 kg
»Vindingarhraði: 1000/600 snúningar
• Ryðfrír belgur og tromla
»Sjálfvirkt magnskynjunarkerfi - nýjasta tækni. "Fuzzy-Logic"
enginn 1/2 takki
»"ÖKO" kerfi (sparar sápu)
»Öll þvottakerfi ásamt sérstöku þlettakerfi
> Ullarvagga
»Þvottahæfni "B" Þeytivinduafköst "C"
Verð 69.900,- stgrTj
Lavamat 74600
> Rafeindastýrður forskriftarvalsrofi (vélin sem
hugsar)
> Sýnir í Ijósaborði gang forskriftar
> Hægt að seinka gangsetningu forskriftar allt að
19tímum
• Sýnir í Ijósaborði of mikla sáþunotkun
> Sérstakur takki fyrir kælingu og aukaskolun
' Tekur 5 kg
• Vindingarhraði: 1400,1000,800,600 og 400
snúningar
> Ryðfrír belgur og tromla
> Sjálfvirkt magnskynjunarkerfi - nýjasta tækni
"Fuzzy-Logic" enginn 1/2 takki
> "ÖKO" kerfi (sparar sápu)
> "UKS" kerfi, jafnar tau í tromlu fyrir vindingu
> Froðuskynjunarkerfi (bætir við aukaskolun)
> Öll þvottakerfi ásamt sérstöku blettakerfi
> Ullarvagga
> Þvottahæfni “A" Þeytivinduafköst "B"

Verð 89.900,- stgr. ~j
r*h BRÆÐURNIR
CpORMSSQN
Lágmúla 8 • Sími 533 2800
Örugg þjónusta í 75 ár
litirnm Vesturland: Málningarþjónustan Akranesi, Kf. Borgfiröinga, Borgarnesi. Blómsturvellir, Hellissandi. Guöni Hallgrímsson, Grundarfirði. Heimahornið Stykkishólmi. Ásubúð,
Júðardal. Ve*tflrölr: Geirseyrarbúðin, Patreksfirði. Rafverk, Bolungarvík. Straumur, (safirði. Norðurland: Kf. Sleingrlmsfjaröar, Hólmavlk. Kf. V-Hún„ Hvammstanga. Kf. Húnvetninga, Blönduósi. Skagfiröingabúö, Sauðárkróki. KEA
byggingavörur, Lónsbakka, Akureyri. KEA, Dalvfk. KEA Ólafsfirði. KEA, Siglufirði. Kf. Þingeyinga, Húsavlk. Urö Raufarhöln Austurland: Sveinn Guðmundsson, Egilsstöðum. Hjalti Sigurösson, Eskifirði. Kf. Vopnfirðinga, Vopnafirði. Verslunin
Vík, Neskaupstað. Kf. Fáskrúðsfirðinga, Fáskrúðsfirði. KASK, Höfn. KASK, Djúpavogi. Suöurland: Mosfell, Hellu. Árvirkinn, Selfossi. Rás, Þorlákshöfn. Rafmagnsverkstæðí KR, Hvolsvelli. Jón Þorbergs, Kirkjubæjarklaustri. Klakkur, Vík.
Brimnes, Veslmannaeyjum. Beykjanec Stapafell, Keflavfk. Rafborg, Grindavfk.
Málþing um námsgögn á nýrri öld
Ritað mál mun
áfram skipta
meginmáli
ASGEIR Guðmunds-
son lætur af störfum
sem forstjóri Náms-
gagnastofnunar í dag eftir
áratuga starf sem kennari,
skólastjóri og forstjóri stof-
unarinnar. Námsgagna-
stofnun var sett á laggirnar
árið 1980 og hefur Asgeir
stýrt starfseminni síðan þá.
Boðað er til málþings um
námsgögn á nýrri öld á
Grand hóteli í Reykjavík á
föstudaginn kemur, klukkan
tíu árdegis.
Ráðstefnuna setur Ingi-
björg Asgeirsdóttir útgáfu-
stjóri og nýr forstjóri Náms-
gagnastofnunar. Flutt verða
erindi og er hið fyrsta frá
Guðbjörgu Sigurðardóttur
verkefnisstjóra úr forsætis-
ráðuneyti. Erindi hennar
nefnist framtíðarstef. Að þvi
búnu talar Heimir Pálsson
deildarstjóri hjá Námsgagna-
stofnun um framtíð í þrívídd. Ár-
ný Elíasdóttir, ritstjóri hjá Náms-
gagnastofnun, fjallar um nám á
nýrri öld, Tryggvi Jakobsson
deildarstjóri hjá Námsgagna-
stofnun flytur erindi sem nefnist
Því ekki tölva? og Eygló Bjöms-
dóttir grunnskólakennarí Vest-
mannaeyjum talar um tölvur og
net í grunnskóla.
Að loknu hádegishléi flytur Jón
Jónasson endurmenntunarstjóri
Kennaraháskóla Islands erindi
um textalaust samfélag árið 2020
og Atli Harðarson heimspekingur
og framhaldsskólakennari talar
um „gigamips“ og „teraflops“ og
spyr hvort „græjudellan“ sé drag-
bitur á skólastarf. Að dagskránni
lokinni verða pallborðsumræður.
- Hvemig eru námsgögn á
nýrri öld?
„Fyrsta hugsunin er sú að
tengja þau nýrri tækni en mín
skoðun er sú að beri að líta á þau í
mun víðara samhengi. Hið ritaða
mál mun áfram skipta meginmáli
en tæknin mun hins vegar breyta
framsetningu þess efnis verulega
því menn geta nýtt hana með öðr-
um hætti en bækurnar. Megin-
breytingin á námsefnisgerðinni er
sú að ákvörðun er tekin um það
strax í upphafí hverskonar gögn
og tæki skuli nota við kennslu í
viðkomandi grein. Akvörðun verð-
ur ekki tekin bara um að búa til
bók, forrit eða geisladisk. Þetta
mun tengjast hvað öðru og allir
miðlar notaðir.“
- Ttikjíi þá miklir óvissutímar í
kennslustarfmu hvað þetta varðar?
„Já, hin hraða tækniþróun
skapar óvissu því menn hafa ekki
í hendi hvemig hún muni breyta
aðstöðu kennara og nemenda.
Hitt er svo annað mál að þessi
þróun þarf að haldast í hendur við
menntun kennara. Alltof margir
kennarar hafa ekki fengið þjálfun
í notkun tölva sem leiðir til þess
að þeir nýta sér þá tækni ekki til
fullnustu. Úr þessu þarf að bæta
verulega, bæði hjá starfandi
kennurum og nýliðum.“
- Hvemig hefur þessi þróun
verið í nágrannalöndunum ?
„Það er erfitt að taka eitt land
öðrum fremur. Við höfum gjaman
htið til Norðurlandanna og á sínum
tíma, í kringum 1990, ------------------
þegar allir skólar hér Sé ekki fram
vom tengdir menntanet- j kennar-
inu, var sú ekki stað-
reyndin ytra. Síðan hefur
þróunin orðið hröð þar og
Asgeir Guðmundsson
► Ásgeir Guðmundsson fæddist
árið 1933 á Hvanneyri í Borgar-
firði. Hann lauk prófi frá Kenn-
araskóla fslands sem þá var árið
1953, námi frá fþróttakennara-
skólanum árið 1954, námi í upp-
eldis- og kennslufræði með
áherslu á sérkennslu frá Kenn-
araháskólanum í Kaupmanna-
höfn árið 1956 og Kennarahá-
skólanum í Stokkhólmi árið
1965. Einnig lagði hann stund á
nám í skólastjóm, með áherslu á
blöndun nemenda með sérþarfir
inn í almenna skóla, í Bretlandi
og Bandaríkjunum. Ásgeir
kenndi í Laugarnesskóla 1953-
1960, varð yfirkennari við Hlíða-
skóla árið 1961 og síðar skóla-
stjóri til ársins 1980. Þá tók
hann við starfi fyrsta forstjóra
Námsgagnastofnunar. Árið
1972-74 var sett á laggirnar
kennslufræðideild við Fræðslu-
skrifstofu Reykjavíkur og fékk
Ásgeir leyfi frá störfum skóla-
sljóra á meðan til þess að veita
henni forstöðu. Hann er kvænt-
ur Sigríði Jónsdóttur deildarsér-
fræðingi í menntamálaráðuneyt-
inu og eiga þau þijár dætur.
Þær starfa allar sem kennarar.
ingar og Skotai’ en munur er mikill
milli héraða og skóla á því hvemig
tæknin er nýtt.“
- Er framtíðin án skólastofu?
Er dauða kennarans spáð, líkt og
bókarinnar?
„Samkvæmt minni spákúlu
hverfúr kennarinn ekki enda þarf
að vera til staðar einhver kjami
þar sem hlutunum er stýrt. Flest-
ar þjóðir em að vinna að gerð
nýrrar aðalnámskrár fyrir skóla-
kerfi sitt. Ég á erfitt með að sjá að
hægt sé að framfylgja námskrá til
fullnustu án þess að hafa þann
kjama sem námsefni og kennarar
hafa verið til þessa. “
- Hvað tekur við hjá þér nú?
„Ég hef engar áætlanir um fast
starf og tel mig vera að hætta við
góða heilsu. Eg hef löngun til
þess að sinna ýmsum áhugamál-
um, til dæmis fjölskyldu og vin-
um. Auk þess er ég þeirrar skoð-
unar að stjómendur stofnana eigi
ekki að vera alltof lengi í staifi.
Átján ár em langur tími, kannski
of langur, og tími kominn til að
______ önnur kynslóð taki við.
Ég er afar þakklátur
samstarfsmönnum mín-
um fyrir það að setja
þessa ráðstefnu upp og
þær breytingar sem
inn hverfi
ýmislegt að gerast, sérstaklega í
Danmörku. Þar hefur mikið fjár-
magn verið sett í þróunarstarfsemi
og stoð við skólana. Fleiri þjóðir
em framarlega, svo sem Hollend-
hafa orðið hjá Námsgagnastofnun
í áranna rás eru góðu starfsfólki
og frábærum samstarfsmönnum
þakka, bæði höfundum og fram-
leiðendum."