Menntamál


Menntamál - 01.04.1969, Blaðsíða 84

Menntamál - 01.04.1969, Blaðsíða 84
78 MENNTAMÁL lcggst. Lenging skólatímans liemur raunar ekki til greina, nema með samningum við hennarasamtökin. í sambandi við lengingu árlegs skólatíma verður ekki liomist hjá að hugleiða þœr hugmyndir, sem nú eru uppi í nágrannalöndunum um 5 daga skólaviku. í Svipjóð hefir pegar verið ákveðin 5 daga skólavika. í Noregi liefir nefnd á vegum Norsk lærerlag unnið að athugun á pessu máli og skilað ýlarlegri álitsgerð. í Danmörku eru gerðar tilraunir með 5 daga viku. A pað má minna að i Englandi og Banda- rikjunum hefur um áratugi ekki farið fram kennsla á laug- ardögum. Þetla er tvímœlalaust eilt af peim málum, sem hljóta að verða til umrœðu i íslenzkum liennarasamtökum á næstunni, ekki sízl i sambandi við hugsanlega árlega lcng- ingu skólatímans. Nú verður mönnum mjög tíðrætt um starfsmatið, sem samninganefnd ríkisstjórnarinnar og B. S. R. B. standa að, og unnið er að um þessar mundir. Eru líkur fyrir að hægt. sé að leggja með því grundvöll að sanngjörnu launakerfi? Samningum um kaup og kjör fylgir sá vandi að raða öll- um á rétta hillu. Það var strax augljóst eftir samingana 1963, að margar breytingar purfti að gera á peirri skipan í launa- floltka. Þœr lagfœringar, sem siðan hafa verið gerðar liafa fæstar stuðzt við óyggjandi rök, og pvi pótti forráðamönnum B. S. R. B. ástœða til að gera tilraunir með kerfisbundið mat á störfum, par sem tekið vœri tillit til allra helztu pátla starfsins. Að pessu hefur verið unnið, en enn liggja pó engar niðurstöður fyrir, og jafnvel pó slíkar niðurstöður fengjust, er ekki öruggt að samningsaðilar gœtu sætt sig við pær sem grundvöll til röðunar. Eg hef reyndar pá trú, að kennara- starfið hljóti að koma vel úl í pessu starfsmati, pvi á pví leik- ur enginn efi, að nú er pað alltof lágt metið. Kennarar hafa veður af, að um þessar mundir hafi fallið dómur í Félagsdómi um yfirvinnugreiðslur, sem hafi gengið þeim mjög í óhag. Hvernig er því máli háttað? Með tilkomu laga um kjarasamninga opinberra starfs-
Blaðsíða 1
Blaðsíða 2
Blaðsíða 3
Blaðsíða 4
Blaðsíða 5
Blaðsíða 6
Blaðsíða 7
Blaðsíða 8
Blaðsíða 9
Blaðsíða 10
Blaðsíða 11
Blaðsíða 12
Blaðsíða 13
Blaðsíða 14
Blaðsíða 15
Blaðsíða 16
Blaðsíða 17
Blaðsíða 18
Blaðsíða 19
Blaðsíða 20
Blaðsíða 21
Blaðsíða 22
Blaðsíða 23
Blaðsíða 24
Blaðsíða 25
Blaðsíða 26
Blaðsíða 27
Blaðsíða 28
Blaðsíða 29
Blaðsíða 30
Blaðsíða 31
Blaðsíða 32
Blaðsíða 33
Blaðsíða 34
Blaðsíða 35
Blaðsíða 36
Blaðsíða 37
Blaðsíða 38
Blaðsíða 39
Blaðsíða 40
Blaðsíða 41
Blaðsíða 42
Blaðsíða 43
Blaðsíða 44
Blaðsíða 45
Blaðsíða 46
Blaðsíða 47
Blaðsíða 48
Blaðsíða 49
Blaðsíða 50
Blaðsíða 51
Blaðsíða 52
Blaðsíða 53
Blaðsíða 54
Blaðsíða 55
Blaðsíða 56
Blaðsíða 57
Blaðsíða 58
Blaðsíða 59
Blaðsíða 60
Blaðsíða 61
Blaðsíða 62
Blaðsíða 63
Blaðsíða 64
Blaðsíða 65
Blaðsíða 66
Blaðsíða 67
Blaðsíða 68
Blaðsíða 69
Blaðsíða 70
Blaðsíða 71
Blaðsíða 72
Blaðsíða 73
Blaðsíða 74
Blaðsíða 75
Blaðsíða 76
Blaðsíða 77
Blaðsíða 78
Blaðsíða 79
Blaðsíða 80
Blaðsíða 81
Blaðsíða 82
Blaðsíða 83
Blaðsíða 84
Blaðsíða 85
Blaðsíða 86
Blaðsíða 87
Blaðsíða 88
Blaðsíða 89
Blaðsíða 90
Blaðsíða 91
Blaðsíða 92
Blaðsíða 93
Blaðsíða 94
Blaðsíða 95
Blaðsíða 96
Blaðsíða 97
Blaðsíða 98
Blaðsíða 99
Blaðsíða 100
Blaðsíða 101
Blaðsíða 102
Blaðsíða 103
Blaðsíða 104
Blaðsíða 105
Blaðsíða 106
Blaðsíða 107
Blaðsíða 108
Blaðsíða 109
Blaðsíða 110
Blaðsíða 111
Blaðsíða 112
Blaðsíða 113
Blaðsíða 114
Blaðsíða 115
Blaðsíða 116
Blaðsíða 117
Blaðsíða 118
Blaðsíða 119
Blaðsíða 120
Blaðsíða 121
Blaðsíða 122
Blaðsíða 123
Blaðsíða 124
Blaðsíða 125
Blaðsíða 126
Blaðsíða 127
Blaðsíða 128
Blaðsíða 129
Blaðsíða 130
Blaðsíða 131
Blaðsíða 132

x

Menntamál

Beinir tenglar

Ef þú vilt tengja á þennan titil, vinsamlegast notaðu þessa tengla:

Tengja á þennan titil: Menntamál
https://timarit.is/publication/376

Tengja á þetta tölublað:

Tengja á þessa síðu:

Tengja á þessa grein:

Vinsamlegast ekki tengja beint á myndir eða PDF skjöl á Tímarit.is þar sem slíkar slóðir geta breyst án fyrirvara. Notið slóðirnar hér fyrir ofan til að tengja á vefinn.