Milli mála - 2015, Síða 252
DIVERGENCIAS EN EL ENTENDIMIENTO DEL CONCEPTO DE DEMOCRACIA EN LA HISTORIOGRAFÍA
ESPAÑOLA
Milli mála 7/2015
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“Sí. […] Lo es a condición de que el rey cumpla con el principio
de las monarquías parlamentarias, que reine pero que no go-
bierne.”22
Nos hemos permitido esta larga cita porque resume en un discurso
sencillo y directo lo que significa la democracia española actual.
Además, el hacerlo en forma de diálogo entre dos niños aporta, a
nuestro parecer, una información adicional subyacente, a saber, que
la democracia, tal y como se la presenta en este extracto, implica diá-
logo, comunicación, una apertura, una voluntad de cuestionar y de
escuchar al otro. Asimismo, el hecho de que los dialogantes sean ni-
ños refuerza la noción de que la democracia es joven y de que son
los jóvenes los que deben llevarla adelante.
Presentar las bases de la democracia española actual en forma
de un diálogo entre niños en forma de tebeo es, por consiguiente,
una manera didáctica de aclarar las cosas. No obstante, resulta sor-
prendente que no se haga mención de ellas en los apartados dedi-
cados a la historia. Es como si la democracia no formara parte de la
historia de España, a pesar de su presencia y desarrollo desde hace
casi cuarenta años. Quizá sea esta una de las razones por la cual se
ha ido creando una memoria colectiva en la literatura, para contra-
rrestar el olvido impuesto o simplemente generacional de lo que su-
puso la falta de democracia durante el franquismo. Dejamos pen-
diente esta pregunta, que merece un estudio particular que sobrepa-
saría el marco de este trabajo.
Hemos constatado que los manuales hacen hincapié en los atri-
butos democráticos de libertad y de derechos (derechos humanos y
derechos civiles). El vocablo libertad/es figura, por ejemplo, más de
80 veces entre las citas presentadas por Rodríguez Garrido. Se trata
de libertad de pensamiento, de expresión, de prensa, de culto, de
imprenta, libertad económica, comercial, pública, individual, religio-
sa, política, fundamental, etc., siempre relacionada con la época es-
tudiada. Aparte de tales especificaciones nominativas, los textos no
profundizan en los parámetros de estas libertades en su momento.
22 Rodríguez Garrido, Trato y maltrato de la historia de España en los libros de texto
de la EGB y la ESO, pp. 498-499.