Andvari - 01.01.1926, Blaðsíða 58
56
Um skólafyrirkomulag í nokkrum löndum
Andvari
nemendur gera sjálfir, og þá auðvitað ekki síður efna-
fræði. Hún mun alstaðar eingöngu kend með æfingum.
3. Sitt af hverju.
Samanburður. Til fróðleiks og betra yfirlits þykir
mjer rjett að gera hjer í einu lagi samanburð á kenslu
námsgreina í þeim tegundum skóla, er jeg hef nefnt í
ýmsum löndum, og nefni þá í því sambandi stundatölu
námsgreina hjá okkur. Má nokkuð af þeim samanburði
marka, hversu vel við stöndum að vígi, en.ýmislegs er
þó að gæta, sem ruglar nokkuð samanburðinn. Fyrst er
það, að námstíminn er mjög mislangur, frá því að
barnaskólanámi sleppir, lengstur 9 ár (í Svíþjóð og á
Þýskalandi), en skemstur 6 ár, í nýju skólunum þýsku
(Aufbauschulen), en þá algerlega óslitinn. Af þessum
misjafna námstíma leiðir það, að börnin koma ekki al-
staðar á sama aldri í yfirskólana. I Svíþjóð og á Þýska-
Iandi eru þau t. d. að jafnaði 10 ára, en í Danmörku
11 ára og í nýju þýsku skólunum 13 ára, er þau koma
í skplana. Nú er auðsætt, að börnin koma með minni
kunnáttu, þar sem þau eru yngst, en minni er þó mun-
urinn en ætla mætti. Mætti því til skýringar benda á
það, sem jeg hef áður sagt um inntökuskilyrði í sænska
gagnfræðaskóla. Sje það nú borið saman við inntöku-
skilyrðin hjer á landi, þar sem börnin eru pð minsta
kosti 2 árum eldri, sjest að ekki munar ýkja miklu, og
eru þó okkar inntökuskilyrði í strangara lagi. Og þótt
munurinn sje nokkur, gætir hans að sjálfsögðu lítils,
þegar mjög margra ára samfelt nám tekur við. Annað
atriði, sem skekkir samanburðinn nokkuð, er það, að í
sumum löndum er yfirskólinn slitinn sundur (Island,
Danmörk, Svíþjóð), en annarstaðar óslitin heild (Þýska-