Þjóðviljinn - 13.09.1968, Blaðsíða 7

Fö&tudagiur 13. september 1963 — ÞJÓÐVTLJINN. — SlÐA 'J
H Dagana 24. og 25. ágúst sl.
■efndu Stúdentaráð Háskóla
íslands og Samband ísl.
stúdenta erlendis til stúd-
entaþings hér í Reykjavík.
Var þetta annað þingið,
' sem nefnd samtök efna til
í sameiningu, en hugmynd-
in er að slík þing verði
haldin að minnsita kosti
einu sinni á ári í fram-
tíðinni.
fl Aðalumræðuefnið á þessu
þingí voru menntamál.
Hefur Þjóðviljinn áður
getið lítillega einstakra
samþykkta um þessi mál,
en hér fara á eftir álvktan-
ir þingsins í heild sinni:
Ályktanir stúdentaþingsins um
Háskóla íslands oa háskólanám
Þátttaka stíklenta í
stjórn' H. í.
Stúdentaþing 1968 ályktar, pA
þegar beri að auka til muna á-
byrga þátttöku stúdenta í stjóm
H.í. Telur þingið að í háskóla-
ráði skuli sitja 2 fulltrúar stúd-
enta tilnefndir af SHÍ, og á
deildarráðsfundum skulu einn-
ig sitja 2 íulllrúar Stúdenta til-
nefndir af deildarfólögum. Hafi
þeir fullan atkvæðisrétt og til-
lögurctt um oll mál. Ennfrerii-
ur telur þingið, að við hverja
deild skuli starfa 4—6 manna
ráðgjafanefnd um kennslumál,
sem skipuð sé jafnmörgum íull-
trúum stúdenta og kennara.
Deildarráð tilnefni kennara, en
deildarfélög stúdenta. Nefnd-
irnar taki til meðferðar öll mál,
er varða námsfyrirkomulag eða
kemnsluhætti, og verði deildar-
ráðum til ráðuneytis.
Meira um stjóm Háskóla
Islands
Stúdentaþing 1968 telur, að
öll mál, er varða stjórnun og
starfsemi Háskóla íslands skulr
vera opinber. í því sambandi
skorar þingið á háskólaráð, að
það hlutist til um, að þagnar-
skylda háskólaráðsmanna verði
afnumin.
ITm veitingu kennaraem-
bætta við Iláskóla íslands
Sfúdetiiaþing 1968 skorar á
háskólaráð, að það htutist ’.til
um, að deildarráð birti opin-
berlega álitsgerð sína um þann
umsækjanda um kennaraem-
bætti við háskólann, sem það tel-
ur hæfastan hverju sinni. Verði
álitsgerðin birt, áður en til
embættisveitingar kemur.
Stúdentaþing 1968 bendir á,
að nauðsynlegt sc, að gera meiri
kröfur til kennsluhæfni um-
sækjenda um kennarastöður við
Háskóla íslands. Einnig væri
æskilegt, að kennurum við há-
skólann væri gefinn kostur á
að sækja einhvers konar nám-
skeið í kennslufræðum. — Skor-
að er á yfirvöld háskólans að
hlutast t.il um, að námskeið í
kennslufræðum verði haldin .
fyrir kennara háskóians.
Um samhand slúdenta
og kennara o.fi.
1) Stúdentaþing hvelur ein-
dregið alla íslenzka stúdent.a
við nám að íylgjast vel með
öllum breyt.ingum og fram-
förum i námsgrcinum sín-
um, erlcndis og hérlendis, og
veita einslökum háskóla-
kennurum hæíilcgt aðhald
daglega með gaignrýni, til-
lögum, umræðum og spum-
ingum, bæði um fræðin og
kennsluhætti.
Þingið telur, að áhrif stúd-
enta á kennsluhætti háskóla-
deilda gætu á þann hátt orð-
ið langtum meiri en nú er.
Sókn stúdenta fram á þess-
um vetlvangi er nauðsynleg-
ur undanfari aukinna áhrifa
og ábyrgðar ]>oirrn á stjórn
háskóladeildann a.
2) Stndentaþing beinir þeirri
ósk til háskólakennara, að
þeir haidi reglulegar kennslu-
stundir í umræðuformi,
gjama með aðstoð lengra
kominna stúdenta, og verði
stúdentum gert skylt að taka
virkan þátt i slíkum umræð-
um.
3) Stúdentaþing hvetu'r prófess-
ora einstakra háskóladeilda
til meira samstarfs og'sam-
ráðs um hei ld arn ámsefn i
hverrar deildar og tímasetn-
ingu yfirferða.
Þingið telur mikilvægt, að
prófessorar kynni sér náið
unaii'búningsmenntun nem-
enda sinna. Gott og rökrétt
samhengi í kennslu og hámi
(integration) eykur skilning
og námsárangur stúdenta og
spárar tima.
4) Sfúdenta]>in.g álítur æskilegt
að sá háttur verði tekinn
upp, þar sem mannafli gefst,
að prófessorar kenni ekki
lenguir sömu grein en t.d.
þrjú ár í senn og hefðu þá
starfsskipti. Gætu þeir þá
unnið að grein sinni við há-
skólastofnanir, aukið þekk-
ingu sína eða kennt aðrar
hliðstæðar greinar. . Ættu
þeir þess kost að hverfa aft-
ur að fyrra starfi eftir.nokk-
ur misseri. Kæmi þetta í veg
fyrir starfsleiða og stöðnun
til haigsbóta fyrir prófessora.
stúdenta óg vísindagreinam-
ar.
TTm aukastiirf prófessora
Stúdentaþing - leggur áherzlu
á mikilvægi þess. að st.arfandi
prófgssorar við Háskóla íslands
helgj tíma sinn og starfsorku
nær eingöngu kennslu- og vís-
indastörfum. Aukastörf, svo
sem ýmis nefnda- og stjómar-
störf. taka nú of mikinn tíma
háskólakennara, — og kemur
það niður á háskólastarfinu.
Þingið skorar á sfjómarvöld
að gera embætti háskólakenn-
ara lífvænleigra án aukágetu og
efla með því háskólastarfið.
ITm próf við háskóla
I.
Stúdentaþing 1968 álítur að
próffyrirkomulag við H.í. sé ó-
viðunandi í ]>eirri mynd, sem
það nú er.
1) Allt of langur tími líður á
milli prófa. Koma verður á
haU'Sfprófum, t.d. á tímnbil-
inu 15.—30. sept,, auk prófa
í lok missera.
2) Stefna ber að meiri í.iöl-
breytni í gerð skriflegra
prófa. Koma }>á ýmsnr leið-
ir iil greina, t.d. krossapróf
(multiple choiee examinati-
ons), þar sem það á við.
Einnig er próflími í skrif-
legum prófum óhóflega )nng.
ur.\Hámarkspróftimi ætti að
vera 4 klst. og próf þá jnfn-
frnmt tíðari.
3) Til þess að tryggja fullkom-
legn hlullægt mat á prófúr-
láusnum, er nnuðsynlegt. nð
nemendur taki skrifleg próf
undir númerum í stnð nafnn.
4) Einkunnngjnfir, sem nú
tíðkast í H.í. cru nllt of smá-
smugulegar. Prófverkefni
gefa ekki tilefni til mciri
nákvæmni í einkunnnm en
sem svnrar 4—5 einknnna-
bilum.
II.
Stúdentaþing telur nauðsyn-
legt að hafa hugfast við breyt-
ingar á skipulagi prófa’og próf-
aðferðum. að hlut.vierk prófa
er að auðveldn stijdontum nám,
— auk ]>ess að tryggja lámarks-
greði sérmenntunar. Þau eiga
nð hvotjn }>á til nð leggjn sig
nlla frnm á hverjum riáms-
áfnngn. og skipulag prófa á að
stuðln nð sem beztri nýtingu á
námstíma. Próf eiga nð veita
stúdentum gott tækifæri til nð
skipuleggja l>ekkingu til frnm-
setnimgair og reyna á getu
}>eirra til að nota þekkinguna.
m.
Stúdentaþing skorar á há-
skólakennara að taka til at-
hugunar og reyna nýjar aðferðl
ir við kennslu og próf. Telur
þingið hugsanlegt, að prófun á
þekkingu stúdenta verði háttað
aðaliega á þrennan veg:
1) Aðalpróf í hverri meirihátt-
ar námsgrein fljót.lega eftir
að kennslu í henni lýkur. í
þessu sambandi er húgsan-
leg sérst.ök prófstofnun.
2) Minniháttar próf í afmörk-
uðu efni að loknutn nám-
.skeiðum, fyrirlestrum eða
fyrirlestraflokkum eða eftir
umræðufundi. Ekkí ætti að
vera unnt að fella stúdenta
á slíkum prófum.
3) Prófun þekkingar í daglegu
starfi (current -examining).
Kennari spyr spurninga í
fyrirlestratímum, ræðir við
stúdentahópinn á umræðu-
fundum, fylgist með þeim
og aðstoðar þá á verklegum
námskeiðum. Slík síprófun
auðveldar stúdentum að
meta kupmáttu sína jiafnóð-
um.
IV.
Stúdentaþing telur majuðsyn-
legt, að sem fullkomnast sam-
þengi riki millj kennslu og prófa
og að breytingar og endurbæt-
ur á hvoru tveggja fyligist að.
ITm ranns<Vknarhlutverk
Háskóla íslands
Samkvæmt reglugerð Há-
skóla fslands er hlutverk há-
skólans tvíþætt; að stunda rann-
sóknir og kennslu.
Ljóst er að Háskóli íslands
hefur hrugðizt rannsóknarhlut-
verki sími, bví að við háskólann
eru stundnðar litlar sem engar
rannsóknir.
Á síðari árum hefur verið
stofnaður fjöldi sjálfstæðra
rannsókmairstofnana. sem þó
hafa' lítilsháttar tengsl við há- '
skólann.
Stúdentaþing telur nauðsyn-
logt:
— að saman fari rannsókn og
kennsla til að tryggja gæði
kennslunnar.
— að komið sé upp rannsókn-
arstofnunum við sérhverja deild
i viðkomandi greinum.
Stúdentaþing þerrdir á að
flestar hinar sjálfstæðu rann-
sókn a rsi ofn an i r eru vel til þess
fallnar að mynda kjama að
rannsóknum háskóladeilda.
Stúdentaþing telur eðlilegt,
að nær öll rannsókn arstarfsemi
í laadinu íari fram á vegum Há-
skóla íslands. Þingið bendir á,
að ekki er nauðsymlegt, að við-
komandi rannsóknargrein sé
konnslugrein við háskólann.
Stúdentaþing hvetur yfirvöld -
til nð breytn frq fvrri stefnu um
stofnun sjálfstæðra rannsókn-
nrstofnnnn og stefnia í þess stað
a.ð þvi, að rannsóknarstofnanir
verði háskólastofnanir.

Myndir frá Frakka
mæru vengi
Sá sem kemur til Paxísar
hlýtur að vera blindur og heyrn-
arlaus, ef hann kemur ekki auga
á afleiðingar þess sem þar gerð-
ist fyrir þrem mánuðum. Það
er meira um lögreglu en venju-
lega, lögreglumenn á vappi með
labbrabbtæki, lögreglubílar á
homum, fullir með lið, sem
spilar á spil og er við öllu
búið. Brotnar rúður sem límt
hefur verið yfir, tré sem sagað
hefur vepið af, sætislausir
bekkir, áletranir og skopteikn-
ingar.
Og það er mikið gefið út af
bókum og blöðum um bylting-
una í maí, sem margir líkja við
atburði áranna 1789, 1830, 1848
og 1871.- Aðedne þrem mánuð-
um síðar eru komnar út 50—60
bækur um byltinguna, fyrir ut-
an sérhefti af blöðum og tím-a-
ritum. Hér við bætast skýrslur,
heimildakvikmyndir, hæggeng-
ar plötur með frásögnum sjón-
arvotta og margt fleira — eng-
in byltinig hefur verið jafn
rækilega skrástett, segja menn.
Mikið fer fyrir fordæmingu
á fantaskap lögreglunnar í á-
tökunum í sumar og yfirleitt á
því ríki í ríkinu sem lögreglan
er. Atferli lögreglunnar er sér-
stakur gaumur gefinn í nýlega
útkominni bók, injöig mynd-
skreyttri sem nefnist Les barri-
caöes de mai, en þaðan eru þess-
ar tvær myndir teknar.
MaBBaaBDBiBaaBMaaBBaBaaMBaBaaBaBaBaaaBBaBaBaaBaHBiaaaBaBaBBBBaBaaBaaaaHBaaaaHaBaBBaBiaaBBBaaMi