Þjóðviljinn - 25.08.1979, Blaðsíða 8

Þjóðviljinn - 25.08.1979, Blaðsíða 8
8 SIÐA — ÞJÓÐVILJINN' Laugardagur 25. ágúst 1979. Laugardagur 25. ágúst 1979. ÞJÓÐVILJINN — StÐA 9 Helga Bachmann: mjög gagnleg námskeiö. Það œtti að skylda kennara til að sœkja námskeiðin Þuriöur Ástvaldsdóttir og Helga Bachmann, stæröfræöi- kennarar i Kéttarholtsskóla, taka nú báöar þátt i endurmenntunar- námskeiöi i annaö sinn. Þær voru sammála um aö slik námskeiö væru mjög gagnleg. — Viö erum aö kynna okkur nýtt námsefni og ný hjálpargögn, —sagöi Þurlöur. —Þetta er afar nauösynlegt fyrir stæröfræöi- kennara vegna þeirra breyttu kennsluaöferöa sem veriö er aö taka upp i skólunum. Nýju hjálpargögnin byggjast mikiö á leikjum, spilum og þraut- um, sem þjóna þeim tilgangi aö draga fram rökhugsunina i stærö- fræöinni. —ih Þurlöur Astvaldsdóttir: kynnum okkur nýtt námsefnl KENNARAR A SKOLABEKK Litið inn á endurmenntunarnámskeið í Kennaraháskóla Um þessar mundir standa yfir i Kennaraháskóla tslands endur- menntunarnámskeiö fyrir kenn- ara á grunnskólastiginu. Nám- skeiö þessi eru haldin á hverju ári i júni og ágúst. Blaöamaöur og ijósmyndari Þjóöviljans fóru á stúfana nú i vikunni og náöu tali af þátttakendum og aöstandend- um námskeiöanna. Rósa Björk Þorbjarnardóttir endurmenntunarstjóri sagöi aö þátttaka i námskeiöunum væri allajafna mjög góö, og nú i sumar tækju t.d. þátt i þeim u.þ.b. 1000 kennarar, eöa þriöjungur grunn- skólakennara á öllu landinu. Haldin eru námskeiö I fjöl- mörgum námsgreinum, og má t.d. nefna ensku og dönsku, krist- in fræöi, islensku og sjóvinnu. í þessari viku standa yfir námskeiö I samfélagsfræöum, islensku og stæröfræöi. Einnig má nefna námskeiö fyrir æfingakennara og námskeiö vegna breyttra starfs- hátta i skólum vegna kennslu i blönduöum bekkjum, samkennslu árganga og samþættingar. Flest eru námskeiöin haldin i húsa- kynnum Kennaraháskólans viö Stakkahliö og Æfingaskóla KHl viö Háteigsveg, en islenskunám- skeiöiö er haldið á Hollormsstaö og ensku- og dönskukennarar taka þátt i námskeiöum sem haldin eru i Englandi og Dan- mörku i samvinnu við þarlenda aöila. Rósasagöistekkivita um aörar stéttir, sem heföu jafnmikinn á- huga og kennarar á því aö afla sér endurmenntunar, kynna sér ný viöhorf og skiptast á hugmyndum og reynslu. Kennarar sæktu þessi námskeið bæöi vegna persónu- legs áhuga og vegna þess aö endurskoöun námsefnis og breyttir starfshættir i skólunum heföu hvetjandi áhrif. — Þaö eru ákvæði um þaö i samningum, — sagði Rósa, — aö fræösluyfirvöld geti fariö fram á þaö viö kennara aö þeir sæki endurmenntunarnámskeiö annaö hvert ár. Þá er reynt aö auövelda kennurum, búsettum úti á landi, þátttökuna meö þvi aö greiða fyrir þá fargjöld og nokkra dag- peninga. — Venjulega standa námskeiö- in í fimm daga. Vegna fjárskorts hefur stundum þurft aö stytta námskeiðin eöa jafnvel fella niður námskeiö i einstökum greinum, sem okkur þykir aö siálfsögöu hart, — sagöi Rósa. —- Rósa Björk Þorbjarnardóttir: mikili áhugi hjá kennurum Þaö er Kennaraháskólinn sem stendur fyrir námskeiöunum i samvinnu við menntamálaráöu- neytiö. —• Ég vildi óska að almenningur heföi meiri áhuga á skólamálum — sagöi Rósa. — Skólinn er stærsti vinnustaöur iandsins, og velliöan fólks þar skiptir miklu máli fyriralmenna vellíöan á heimilunum, og öfugt. Foreldrar og kennarar eru afskaplega sam- ábyrgir, og mér finnst viöa skorta mikiö á aö þarna sé einlægt og gott samband á milli. Ýmsu er boriö við: skólamenn telja foreldra oft of afskiptalitla, en foreldrar halda stundum aö skólinn vilji ekki aö þeir séu aö skipta sér af málum skólans. Svo kemur auövitaö tímaleysiö inn i þetta, langur vinnudagur margra foreldra og kennara — en viö veröum að gerá okkur grein fyrir þvi aö öll mannleg samskipti eru timafrek. Kennarastarfið er erfitt starf, ábyrgöarmikið og illa launaö, og þaö segir sina sögu að þaö er nú i auknum mæli aö verða kvenna- starf. Þetta má ekki skilja sem vanmat á konum, heldur er þaö staöreynd aö i þjóöfélaginu al- mennt rikir vanmat á uppeldis- störfum. Margir tala um að kennarar hafi langt sumarfri. Þaö vill þá oft gleymast, aö þær sex vikur sem kennarar -hafa umfram aörar stéttir á sumrin eru þeir búnir aö vinna af sér á veturna, meö því aö vinna meira en 40 stundir á viku. Endurmenntunarstarfiö er ekki aðeins fólgiö i þessum námskeið- um. Má t.d. nefna fræöslufundi fyrir kennara, sem haldnir eru á starfstlma skólanna. Þá fara leiöbeinendur út i skólana og kynna sér þær aöstæöur sem kennararnir búa viö, og þannig geta leiöbeiningar þeirra komið aö enn meiri notum. Viöa erlendis færist nú i vöxt aö hver skóli meti sjálfan sig, hvaö sé i lagi og hvaö þurfi aö bæta, hverskonar aöstoö- ar sé þörf og hvar hana sé aö fá. Þá er ýmist um þaö að ræöa, aö kennarar leiti út fyrir skólann eftir aukinni faglegri þekkingu, eöa aö teknir séu upp breyttir starfshættir og breytt skipulag innan skólanna. Við höfum mik- inn áhuga á að reyna aö fara út i þetta form endurmenntunar, — sagöi Rósa aö lokum. —ih Anna Kristjánsdóttir námsstjóri ieiöbeinir stæröfræöikennurum. Kristin Bjarnadóttir, höfundur nýju kennsiubókarinnar „Tainaspegiil”. LITRÍKAR REIKNINGSBÆKUR Við iitum inn í kennslu- stund hjá stærðfræðikenn- urum. Leiðbeinandi þar var Anna Kristjánsdóttir námsstjóri/ og tókum við hana tali. — Þiö heföuö nú getaö komiö inn I liflegri kennslustund, —sagöi hún. —Nú erum við aö skoöa kennslugögn I stæröfræöi handa 7. bekk grunnskóla, og einsog þiö sjáiö fer timinn I aö fletta bókum og ræöa saman um innihald þeirra. Bækurnar sem lágu á boröun- um voru mjög óllkar þeim grá- myglulegu reikningsbókum sem blaöamaöur minnist meö hryll- ingi frá eigin bernskudögum. — Þessar bækur eru litríkar og myndrikar —sagði Anna, —og framsetning efnisins er vissulega frábrrugöin þvl sem hún var áö- ur, þótt ef til vill sé hún ekki eins frábrugöin og margir viröast halda. — Auk bókanna notum viö ýmis fleiri hjálpargögn, t.d. ætla ég aö sýna hér kvikmynd eftir há- degi I dag. Þaö er teiknimynd þar sem tekiö er fyrir ákveöiö rann- sóknarefni. Þessi mynd er hentug til notkunar I blönduöum bekkj- um, þar sem fólk er komið mis- jafnlega langt. Svo eru til myndir um sögu stæröfræöinnar, og ýmislegt fleira myndefni, sem hægt er aö nota sem hjálpargögn. Anna tekur upp eina kennslu- bókina og sýnir okkur. — Þetta er alveg ný bók, Talnaspegili eftir Kristlnu Bjarnadóttur. Kristln situr þarna úti viö gluggann, —segir hún og bendir. Við biöjum Kristinu aö segja okkur frá bókinni og tilurð hennar. — Astæöan til þess að ég fór út I þetta er sú, aö ég hef kennt stærö- fræöi i tiu ár þessum aldurshópi sem bókin er ætluö, þ.e. 7. bekk grunnskóla. Ég fór á námskeiö i Bretlandi og kynntist þar ýmsu nýju, m.a. þvi sem Anna hefur veriö aö kynna hér. Þá ákvaö ég aö prófa aö byggja upp mitt eigiö námsefni. Nemendur minir hafa sýnt þessu mikinn áhuga og tekiö þátt I þessu meö mér. Síöan fór ég og talaði viö Onnu, og þá komst ég inn i starfshóp sem hefur unniö aö gerö náms- efnis á vegum skólarannsóknar- nefndar. Þar höfum viö tekiö þetta fyrir og aðlagað mitt efni þvi almenna námsefni sem notað er i skólunum, og nú i haust verö- ur semsé fariö aö nota þessa bók viö kennslu i 7. bekk. Tilgangurinn með bókinni er tviþættur: annarsvagar viljum viö viöhalda leikni I meöferö talna, og hinsvegar beina athygl- inni aö æöri stæröfræöi. Hug- myndin er aö tengja þetta tvennt saman, talnareikning og stærö- fræöilega hugsun, —sagöi Kristln. Þarmeð yfirgefum viö stærö- fræöikennarana þar sem þeir sitja niöursokknir I þessar failegu bækur, og getum ekki varist þeirri hugsun aö þaö væri nú ein- hver munur aö vera skólakrakki núna, á þessu margrómaöa baranári, þegar jafnvel reikningsbækurnar eru skemmti- tegnr. _ih Einar Valur Kristjánsson: of margir sitja heima. Nýjungar kynntar Einar Valur Kristjánsson kennir viö barnaskólann á tsa- firöi, og sækir nú námskeiö I sam- félagsfræöum. Hann er handa- vinnu- og iþróttakennari aö mennt, enkennir „alit möguiegt” aö eigin sögn. — Ég er hér til aö kynna mér þetta nýja I samfélagsfræöum, —sagöi Einar Valur, —og mér finnst þaö lofa mjög góöu, þegar þetta verður komiö i gagniö. En það er eins meö þetta og annaö hjá rikinu, aö fjárhagsvandinn virðiststand öllum námsgreinum fyrir þrifum. Mér finnst nauösynlegt aö halda svona námskeið til aö kynnast fólki og viöhorfum I öör- um skólum. Ég fer alltaf ööru hverju á námskeiö, og mér finnst maður vera miklu betur fallinn til starfa og friskari þegar heim kemur. Þótt þátttakan sé mikil finnst mér of mikiö um þaö aö kennarar sæki ekki námskeiöin. Þeir sem byrja aö sækja þau vilja gjarnan koma aftur, en þvi miöur eru margir sem ekki viröast hafa á- huga. —ih Vandamálin rœdd — Þessi námskeiö eru bráð- nauösynleg, — sagði Kristján Guöjónsson, stærðfræöikennari viö gagnfræðaskólann á Húsavík. Hann hefur sótt tvö námskeið áö- ur. Kristján útskrifaöist frá Kennaraháskólanum 1978 og fór þá til Húsavikur. — Ég var orðinn leiöur á þétt- býlinu, —sagöi hann. —Húsavik er dýröarstaöur. Þaö er mikill kostur aö þekkja hvern einasta nemanda og geta spjallaö um vandamálin sem upp koma yfir kaffibolla. Þetta er hægt i 200 manna skóla einsog gagnfræað- skólanum á Húsavik, en þetta væri ekki hægt I 2000 manna skóla i Reykjavlk. _ih Kristján Guðjónsson: vandamálin rædd yfir kaffibollum

x

Þjóðviljinn

Beinir tenglar

Ef þú vilt tengja á þennan titil, vinsamlegast notaðu þessa tengla:

Tengja á þennan titil: Þjóðviljinn
https://timarit.is/publication/257

Tengja á þetta tölublað:

Tengja á þessa síðu:

Tengja á þessa grein:

Vinsamlegast ekki tengja beint á myndir eða PDF skjöl á Tímarit.is þar sem slíkar slóðir geta breyst án fyrirvara. Notið slóðirnar hér fyrir ofan til að tengja á vefinn.