Tíminn - 06.02.1993, Blaðsíða 6

Tíminn - 06.02.1993, Blaðsíða 6
6 Tíminn Laugardagur 6. febrúar 1993 Að viðhalda heilsteyptu og „góðu“ þjóðfélagi í dag hefst í Borgartúni 6 í Reykjavík ráðstefna á vegum Kennara- háskóla íslands undir yfirskriftinni „Staða grunnskólans: Lengri skóladagur — lengra skólaár“. Hverju breytir það íyrir undirbún- ing og þátttöku í lýðræðisþjóðfélagi? Það er Rannsóknastofnun Kennaraháskóla íslands sem gengst fyrir ráðstefnunni í nafni skólans, og til þess að fræða lesendur um stofnunina og verksvið hennar föluðumst við eftir viðtali við varaformann hennar, Börk Hansen. Börkur hefur lokið doktorsprófi í stjórnsýslufræðum í menntamál- um (educational administration) frá Kanada og hefur umsjón með námi fyrir starfandi skólastjórn- endur, sem er sérstök námsbraut við Kennaraháskólann. Fyrst spyrj- um við um hve gömul Rannsókna- stofnunin sé. „Rannsóknastofnunin er ekki gömul, því hún var fyrst sett á lagg- irnar fyrir rúmu ári,“ segir Börkur. „Fyrst og fremst er hún sam- starfsvettvangur fyrir þá kennara, sem við KHÍ vinna, og fæst við margvísleg málefni sem segja má að séu þvert á háskólakennarahlut- verkið. Helstu verkefni, sem stofnunin beitir sér fyrir, eru í fyrsta lagi út- gáfumál, í öðru lagi aðstoð og stuðningur við rannsóknir og í þriðja lagi kynningar og ráðstefnu- mál. Við höldum opinbera fyrirlestra og málstofúr um hin ýmsu málefni og stöndum að skemmri sem lengri ráðstefnum um það sem efst er á baugi á hverjum tírna." Tvær ráðstefnur „Ráðstefnan nú er hin fyrsta, sem stofnunin gengst fyrir í nafni skólans, en fyrirhugað er að tvær verði haldn- ar á þessu ári. Síðari ráðstefnan, sem halda á þann 27. mars, á að fjalla um stöðu grunn- skólans með tilliti til aukinna alþjóð- legra áhrifa, sem vænta má að verði raunveruleg hér á landi á næstu ár- um. Byggist það einkum á því að við erum að tengjast meir og meir er- lendu samstarfi, sem mun krefjast að við samhæfum okkur því sem er að gerast í útlöndum í fjölda mála. Þar á meðal má nefna kennaramenntun- ina, en eigi að vera mögulegt að flytja sig til milli landa innan þeirrar starfs- greinar, þá þarf að koma til sambæri- legur undirbúningur. Við þurfum að skoða uppbyggingu námsskrárinnar í grunnskólanum með það í huga að hún miði ekki ein- ungis að því að undirbúa fólk fyrir þátttöku í íslensku samfélagi. Hún þarf fyrr en varir að gera fólk hæft til að lifa í evrópsku samfélagi. Því þarf til dæmis að kanna hverjar áherslur eigi að vera í hinum ýmsu greinum, svo sem í tungumálakennslu. Og hverskonar samfélagsfræði á að kenna? Á einungis að kenna íslands- sögu eða þurfum við að gera Evrópu- sögunni miklu betri skil? Þetta hafa þjóðirnar í kringum okkur verið að kanna sl. tvö ár og mér finnst mjög eðlilegt að við ræðum þetta þegar EES-samningamir virðast senn í höfn." Lengri skóladagur — lengra skólaár Ráðstefnan nú ber yfirskriftina „Lengri skóladagur — lengra skóla- ár“. Hverju breytir það fyrir undir- búning og þátttöku í lýðræðisþjóðfé- lagi? „Ef við skoðum fjölda skóladaga í löndunum í kringum okkur, þau lönd sem við berum okkur helst saman við, þá kemur í ljós að skólatími á ís- landi er verulega styttri en almennt gerist. Tökum til dæmis samanburð við land eins og Kanada, sem segja má að sé nærri meðaltalinu að skóla- dagafjölda til. Þá sést að íslensk böm eru verulega miklu skemur í skóla á skyldunámstímanum en þar. Kennsludagamir eru nú um 200 í Kanada en 165 á íslandi. Munurinn er 35 kennsludagar á ári. Á 10 árum verða þetta 350 dagar eða sem svarar u.þ.b. 2.1 skólaárum, miðað við nú- verandi kennslustundafjölda hér á landi. Athuga ber að í þessu dæmi er ekki tekið tillit til skemmri skóla- daga.“ Brennandi spurning „Ýmsar nefndir hafa verið skipaðar hér á landi á undanförnum árum til þess að fjalla um skólamál og þaer hafa skilað skýrslum um starf sitt. Ég nefni .Áfangaskýrslu um skóla og dagvistarmál", skýrsluna „Til nýrrar aldar" frá 1991 og „Nefnd um mótun menntastefnu", sem skilaði áliti á dögunum. í skýrslum allra þessara nefnda er rætt um skólatímann, þótt mismikið sé, og í nokkrum grunn- skólum hér í borginni og í nágranna- sveitarfélögunum eru í gangi tilraun- ir með lengingu skóladagsins. Með allt þetta í huga fannst okkur eðlilegt að taka þetta málefni upp og spyrja Dr. Börkur Hansen: „ Við þurfum aö skoöa uppbyggingu náms- skrárinnar í grunnskóianum meö þaö í huga aö hún miöi ekki ein- göngu aö því aö búa fóik undir þátttöku i fslensku samfélagi. “ Tímamynd Ámi Bjarna þeirrar spumingar hverju það mundi breyta fyrir kynslóðir framtíðarinnar að fara í gegnum skólakerfi sem væri þannig upp byggt að skólatíminn væri lengri. Þessi spurning er sérstaklega brenn- andi nú vegna þess að hér fyrrum gátu bæði atvinnulífið og heimilin auðveldlega tekið við krökkunum þegar skóladeginum lauk og einnig þegar skólaárinu lauk. Segja má að þá hafi þau verið í „skóla lífsins" utan skólaveggjanna. Þau voru undir handarjaðri afa og ömmu eða foreldr- anna eða þá úti í atvinnulífinu sem fullgildir einstaklingar. En nú er þetta að breytast. Ekki eru tök á að senda börnin í sveit lengur og það gerist æ erfiðara fyrir böm og unglinga að fá vinnu á sumrin. Sam- félagið bregst við með því að búa til „prógröm" sem leysa skulu vandann og er það ágætt svo langt sem það nær. En til þess að taka þetta málefni upp, svo leggja megi drög að heiisteyptri stefnu, þarf að ræða það, greina og meta hvað fólki finnst. í þeim tilgangi var það að Rannsóknastofnun Kenn- araháskólans ákvað að gera þetta að viðfangsefni á fyrstu ráðstefnu sinni." Heilsteypt stefna „Við, sem að ráðstefnunni stöndum, tökum það fram að við emm ekki að taka neina afstöðu með eða á móti Rætt við dr. Börk Hansen um lengingu skóla- tímans, sem er meginviðfangsefni ráðstefnu á vegum Kennaraháskólans sem fram fer í dag

x

Tíminn

Beinir tenglar

Ef þú vilt tengja á þennan titil, vinsamlegast notaðu þessa tengla:

Tengja á þennan titil: Tíminn
https://timarit.is/publication/50

Tengja á þetta tölublað:

Tengja á þessa síðu:

Tengja á þessa grein:

Vinsamlegast ekki tengja beint á myndir eða PDF skjöl á Tímarit.is þar sem slíkar slóðir geta breyst án fyrirvara. Notið slóðirnar hér fyrir ofan til að tengja á vefinn.