Kirkjuritið - 01.04.1971, Blaðsíða 50

SIGURÐUR PÁLSSON, skrifstofustjóri:
AÐ MARKI - ÁN STEFN

Athugasemdir skólamanns viS frumvarp um grunnskóla.
Miklar breytingar hafa verið gerðar
á kennsluháttum og skipan skóla-
mála í nágrannalöndunum á undan-
förnum árum. Að sjálfsögðu hlaut
að koma að því, að íslenzka skóla-
kerfið yrði tekið til hliðstœðrar end-
urskoðunar. Frumvarp til laga um
grunnskóla hefur nú verið lagt fyrir
Alþingi, mikið plagg og merkilegt
fyrir ýmissa hluta sakir. Mikil vinna
hlýtur að liggja að baki, þegar frum-
varp, sem telur 88 bls. í stóru broti,
ásamt greinargerð og fylgiskjölum,
er lagt fram.
I þessum greinarstúf er ekki œtlun
min að gera úttekt á þessu bákni,
heldur aðeins að varpa fram spurn-
ingum og setja fram fáein sjónarmið
varðandi 1. og 63. grein frumvarps-
ins.
Hvert er markmið skóla? Þetta er
grundvallarspurning. Ríkið kostar
skólana, það er talið sjálfsagt. Skól-
inn er þó ekki fyrst og fremst rekinn
vegna ríkisins eða samfélagsins,
heldur vegna einstaklinganna í sam-
félaginu, þeim til þroska, þekkingar-
auka og heilla. Af þessum sökum
hlýtur að vera mikilvœgt að gera
48
sér grein fyrir, hvernig hlutverk skól-
ans verður bezt rœkt, hvert markmið
hans á að vera.
í frœðslulögunum frá 1946 segif
svo í I. kafla: „Hlutverk barnaskóla-
— 1. gr. Barnaskólar skulu leitast
við að haga störfum í sem fyllstu
samrœmi við eðli og þarfir nemenda
sinna, hjálpa þeim að öðlast heil-
brigð lífsviðhorf og hollar lífsvenjur,
vera á verði um líkamshreysti þeirra
og veita þeim tilsögn í lögskipuðurn
námsgreinum, hverjum eftir sínum
þroska."
Nefnd þeirri, sem samið hefar
frumvarp til laga um grunnskóla,
hefur þótt ástœða til að bœta hér
um, og skal henni ekki láð það. Ég
leyfi mér að birta hér „bragarbót-
ina", sem hefur yfirskriftina „Mark-
mið": — „Grunnskólinn skal í sam-
vinnu við heimilin veita nemendum
siðgœðislegt og félagslegt uppeldi,
sem miði að því að gera þá að nýt'
um og víðsýnum samfélagsþegnum
í þjóðfélagi, sem er í sífelldri þróun-
Hann skal leitast við að haga störf'
um sínum í sem fyllstu samrœmi við
eðli og þarfir nemenda sinna, hjálp0
J