Atuagagdliutit

Årgang
Eksemplar

Atuagagdliutit - 27.07.1983, Side 38

Atuagagdliutit - 27.07.1983, Side 38
Qaarsut '83 Fire skole-dage uden skema og uden klasse-inddeling Fag- og aldersintegreret undervisning med deltagelse af forældrene er prøvet to gange i K’aersut skole. Det var en god afveksling fra den traditionelle, skemabundne undervisning Efteråret 1980 var skolenævns- medlemmer fra hele UmånaK kommuen samlet til et kursus for blandt andet at drøfte, på hvilken måde, man i kommunens otte sko- ler kan komme lidt væk fra de tra- ditionelle undervisningsformer. Kommunalbestyrelsesmedlem og skolenævnsformand i K’aersut, Hans Nielsen, slog i den forbindelse til lyd for, at man for en kortere eller læn- gere periode kan koble børnene fra det traditionelle skoleskema og lade dem beskæftige sig med noget be- stemt, der direkte har med deres be- grebsverden at gøre. Man ved jo, at den skemabundne, boglige undervis- ning kan blive for monoton og for triviel for børnene. I K’aersut skole blev der så senere to gange gjort forsøg i den form for specielt anlagt undervisning, der i fagsproget hedder fag- og aldersinte- greret undervisning. Forsøgene var vellykkede, og blev fremført i som- merkurset for undervisere og skole- nævnsmedlemmer fra yderdistrikter- ne til inspiration for deltagerne. Fire dage Inden det første forsøg brugte lærer- ne i K’aersut skole en uge til om efter- middagen at planlægge projektet, der kommer til at række over fire dage. Forældrene blev så indkaldt til møde, hvor man godkendte projektet, der har til formål at prøve: 1) undervis- ning efter forældrenes ønske, 2) pro- jektorienteret undervisning uden fa- ginddeling, 3) aldersintegreret under- visning, 4) undervisning, hvor børne- ne lærer at formulere deres arbejdsre- sultater overfor andre og 5) undervis- ning efter både elevernes og forældre- nes begrebsverden. Overskrifterne for de fire dage kom til at lyde: 1) Vægten (hvorom- kring der blev udført forskellige ak- tiviteter, 2) Laboratorium (hvor den velkendte hellefisk blev undersøgt på kryds og tværs), 3) Digtning og 4) Formning. Arbejdsdagen Undervisningen starter tidlig morgen klokken otte. Lærerne sørger for, at børnene inddeler sig i grupper, hvor alle klassetrin fra første til niende klasse er repræsenteret. Så går arbejdet i gang. Eftersom ønsket er deltagelse fra forældrenes side i projektet, har een af forældrene med fortællerevner indfundet sig i »digternes« klasseværelse for at for- tælle om et eller flere emner, hvor- omkring børnene derefter kan boltre sig med deres tanker og skrive dem ned som digte af forskellige genrer. Således kunne Nuno og Sørine af- synge de sange, de har digtet i digtnings-dagen, for deltagerne på sommerkurset i Qaarsut 83. Eleverne afgør selv i fælleskab, hvornår man skal holde tepause. Og klokken halv 12 er der fællesmøde, hvor grupperne gør status med for- middagens aktiviteter. De første dage går det lidt trægt med børnenes ora- toriske evner. Man er jo lidt genert, og sagen er jo uprøvet for både elever og lærere. Leger for voldsomt Da de fire spændende dage var gået, blev forældrene inviteret til skolen. Og her udstillede eller fortalte elever- ne om resultaterne af deres arbejde til stor fornøjelse for alle. Næste skoleår blev det hele genta- get. Denne gang blev forældrene en- gageret fra forberedelsens første fase. I et velbesøgt forældremøde tog man stilling til, hvilke emner, børnene denne gang skal beskæftige sig med, i hvilken omfang, forældrene skal del- tage i afviklingen af projektet og hvor mange dage, der skal afsættes til projektet. Det varede fire dage igen. Og efter forældrenes ønske blev der blandt andre optaget emnerne »Sælen« og »De glemte børnelege«. For det før- ste fordi sælen udgør en meget vigtig ressource i erhvervslivet i UmånaK- fjorden, og for det andet fordi da- gens børn, som forældrene siger, er begyndt at lege for »voldsomt«. Der- for skal de gamle lege genopfriskes, idet forældrene mener, at de oparbej- der fredeligt kammeratskab mellem børnene. — Vi mener at kunne konstatere, at disse forsøgsprojekter har virket positivt for både børn og lærere, konkluderer lærerne i K’aersut. i. Medhjælp søges Til varieret fødevareproduktion og daglig rengøring søges fast og stabil medhjælp m/k. NUNATAQ ApS Postbox 168. DK 3900 NUUK Tlf. 2 40 09 K’aersune atuarfiuppissortåta Jens Jakobsenip oKalugtuarigå uvdlune sisama- ne ingmikut itumik atuartitsivdlune misiltsimanerme sut mérKanit sangmine- Karsimanersut. Skoleleder i K’aersut, Jens Jakobsen, fortæller om, hvad børnene har beskæf- tiget sig med i de fire dage uden skema og uden klasseinddeling. Jeg er med på Monaco uvangåtaoK Monaco- tortunut ilaorusugpunga Monaco er cerutten med de fine tobakker smukt afstemt så smagen bliver særlig let. Derfor er moderne cerutrygere med på Monaco. Vær selv med. Monaco sikåvarauvoK tupartarigdluartoK ingmingnut nalerKusagkanik taimaingmat kimikipoK. taimaingmat uvdlumikut sikåvarKeritut Monaco-tortunut ilaorusugput. GR/mxm Monaco er særlig let Monaco kimikeKaoK 38 NR. 31 1983 ATUAGAGDLIUTIT

x

Atuagagdliutit

Direkte link

Hvis du vil linke til denne avis/magasin, skal du bruge disse links:

Link til denne avis/magasin: Atuagagdliutit
https://timarit.is/publication/314

Link til dette eksemplar:

Link til denne side:

Link til denne artikel:

Venligst ikke link direkte til billeder eller PDfs på Timarit.is, da sådanne webadresser kan ændres uden advarsel. Brug venligst de angivne webadresser for at linke til sitet.