Málfríður - 01.10.2015, Qupperneq 16

fanginn sé horfinn, a.m.k. að einhverju leyti. Í öllum
tilvikum, nema á náttúruvísindabraut, er námið sam-
þjappaðra og teygir sig yfir minni rauntíma. Val er
vissulega til staðar og töluvert vinsælt meðal nemenda
og er það gleðiefni. Það kemur þó aldrei í staðinn fyrir
kjarnaáfanga, margir nemendur, og oftast þeir sem síst
skyldi, kjósa að velja eitthvað annað.
Þessi niðurstaða lítur í sjálfu sér ekki svo illa út við
fyrstu sýn en samt er það almennt álit enskukenn-
ara skólans að ákjósanlegast væri að bæta við einum
kjarnaáfanga á hverja braut, sérstaklega félags- og
náttúruvísindabrautirnar. Mikilvægi enskukunnáttu
á háskólastigi er gífurlegt þar sem margar greinar eru
kenndar að miklu og stundum öllu leyti á ensku, bæði
hérlendis og erlendis. Auk þess er algengt að íslenskir
nemendur haldi til náms á Norðurlöndunum en þar
er þess krafist að þau hafi a.m.k. fjóra áfanga í ensku á
framhaldsskólastigi. Sá áfangi þyrfti því að vera í kjarna
á öllum brautum ef vel ætti að vera. Skólanum ber að
gera nemendum kleift að ráða við akademískan orða-
forða og geta skráð sig í háskólanám án vandkvæða.
Enskunni í Kvennaskólanum hefur reyndar borist
liðsauki frá öðrum greinum, t.d. frá félagsgreinum,
sögu, efna- og stærðfræði, þar sem ýmist er unnið með
grunnbækur á ensku eða annað enskt námsefni sem
vissulega styrkir nemendur fyrir glímuna við ensku á
háskólastigi. En betur má ef duga skal.
Danskan
Danska Eldri námskrá – kjarni Ný námskrá – kjarni
Náttúruvísindabraut 6 ein (2 áfangar) 7 fein (1 vetraráfangi)
Félagsvísindabraut 6 ein (2 áfangar) 7 fein (1 vetraráfangi)
Hugvísindabraut 9 ein (3 áfangar) 12 fein (2 áfangar)
Í dönskunni var, eins og í hinum tungumálunum, umtals-
verður niðurskurður í fjölda áfanga sem kenndir eru til
stúdentsprófs. Samkvæmt núverandi kerfi eru 7 feining-
ar skylda á öllum brautum, ráðstöfun sem dönskukenn-
arar skólans töldu algjörlega nauðsynlegt lágmark, en
fyrirhugað hafði verið að einungis yrði kennd danska til
5 feininga á öllum brautum í kjarna. Þessi fjöldi kenndra
feininga gerir kleift að teygja dönskunámið yfir tvær
annir, sem gefur nemendum betra tækifæri til að til-
einka sér og þjálfa leikni í tungumálinu út frá námsefn-
inu og er í samræmi við undirstöðuatriði í kennslufræði
tungumála. Hins vegar er það staðreynd að mun færri
kennslustundir eru til ráðstöfunar fyrir dönskukennslu
í kjarna samkvæmt nýju námsskránni og einungis nem-
endur á Hugvísindabraut fá kennslu í dönsku á öðru
ári. Í því samhengi er rétt að hafa hugfast hversu mikið
þroskaferli árin og aldursskeiðið í framhaldsskóla er og
að oft á sér stað mikil breyting hjá ungmennum á einu ári.
Í upphafi vegar var gert ráð fyrir að verulegur hluti af
námsefni úr fögum í fyrsta áfanga í framhaldsskóla, í til-
felli dönskunnar þáverandi DAN103, yrði fluttur niður í
efstu bekki grunnskólans. Úr þessu varð þó aldrei, a.m.k.
Skilaboðin til kennara í þessari vinnu voru í sinni
einföldustu mynd þessi:
Endurskoða – þjappa saman – forðast endurtekn-
ingu á námi úr grunnskóla. Allar greinar gátu átt von
á einhverjum niðurskurði eða fórnum, samt átti ekki
að draga úr kröfum. Ekki var verið að gengisfella stúd-
entspróf skólans, gæta þurfti að hæfilegu svigrúmi fyrir
val nemenda svo kjarninn mátti ekki verða of stór og
svona mætti lengi telja. Þetta kostaði gífurlega vinnu,
samstarf, samningaviðræður og ekki síst málamiðlanir
– og tungumálin voru þar ekki undanskilin.
Enskan
Enska Eldri námskrá – kjarni Ný námskrá – kjarni
Náttúruvísindabraut 9 ein (3 áfangar) 15 fein (3 áfangar)
Félagsvísindabraut 15 ein (5 áfangar) 15 fein (3 áfangar)
Hugvísindabraut 21 ein (7 áfangar) 25 fein (5 áfangar)
Í ensku fór fram mikil endurskoðun og samþjöppun.
Efni sem flokkast gat sem upprifjun var allt skorið
niður og í raun var neðsta áfanganum, ENS103, meira
og minna sleppt sem og stórum hluta af efni úr ENS203.
Allir áfangar fóru á 2. og 3. hæfniþrep. Niðurröðun
námsefnis í kjarnaáföngum var breytt og sumu af því
efni sem skorið var burt var komið fyrir í valáföngum.
Kennsluháttum var breytt að töluverðu leyti, kennsla
fer mikið fram í hópavinnu, sérstaklega á fyrsta ári þar
sem nemendur vinna meira sjálfstætt en áður og bera
aukna ábyrgð á eigin námi. Þetta hefur gengið vel í
heildina og nemendur virðast sáttir við auknar kröfur
og breytta kennsluhætti sé miðað við það sem þeir eiga
flestir að venjast úr grunnskóla.
Ef horft er á brautirnar sjáum við að á náttúruvís-
indabraut eru sem fyrr kenndir þrír áfangar en þar sem
búið er að klippa út „grunnskólakennsluna“ komast
nemendur nokkuð lengra í enskunáminu en fyrr, en
lengi hafði verið mikil óánægja með litla ensku á þess-
ari braut. Á félagsvísindabraut er aðeins minni kjarni
og á hugvísindabrautinni má segja að efsti kjörsviðsá-
16 MÁLFRÍÐUR
Frá Kvennaskólanum í Reykavík.