Skólavarðan - 01.08.2007, Page 22

22
SKÓLAVARÐAN 5.TBL. 7. ÁRG. 2007
því að vera víðara en hjá fullorðnum.“
Námsefni Kötlu sameinar kennslu í
formgerð, þ.e. málfræði, og í tungumálinu
sem samskiptamiðli. Það er byggt upp á
þemaeiningum sem höfða til raunverulegs
lífs, raðað upp eftir mikilvægi og
gefnar eru hugmyndir að þemavinnu í
skólastofunni. Námsefnið er stuðningur
við slíka kennsluhætti, þ.e. þemavinnu.
„Tungumálanám er flókið ferli,“ segir
Sigríður, „og ekki beint samband milli
innlagnar og tileinkunar eða input og
intake eins og það kallast á ensku. Námið
er ferli sem fer fram alls staðar þar sem
tungumálið heyrist og sést. Engu að síður
sýna rannsóknir að mikilvægt er að styrkja
námið með því að gefa formgerð þess
veglegan sess og hvetja nemendur til að
tileinka sér hana, þrátt fyrir að sambandið
milli kennslu og náms sé ekki beint og
einfalt.“
Vildum byrja strax að miðla
Aðspurðar um aðdraganda Kötlu og
námsefnisins Ég vil læra íslensku segja þær
Anna Guðrún og Sigríður að eftir að þær
kynntust hvor annarri hafi ekki verið eftir
neinu að bíða. „Við höfðum ekki áhyggjur
af stafsetningarvillum!“ segir Sigríður
og hlær. „Nei við drifum bara í þessu,“
samsinnir Anna Guðrún. „Við höfðum
þörf fyrir að bíða ekki stundinni lengur af
því við skynjuðum svo mikla þörf fyrir efni
af þessum toga og vildum byrja strax að
miðla. Samvinnan hefur verið mjög frjó og
við deilum sameiginlegri sýn á verkefnið.
Við þurftum hvor á annarri að halda og
hefðum aldrei gert þetta ella.“
Að sögn Sigríðar var líka ómetanlegt
að fá Roessingh til samstarfs sem ráðgjafa
en auk hennar hafa þær stöllur sótt hvað
mest í smiðju til dr. Anne Vermeer frá
Hollandi. Þær?? Vermeer og Roessingh
komu hingað til lands í fyrra á ráðstefnu
sem haldin var á vegum Breiðholtsskóla,
Háteigsskóla, Reykjavíkurakademíunnar
og Kennaraháskólans. „Það er mikil
þörf á rannsóknum á þessu sviði,“ segir
Anna Guðrún. „Nú er í gangi þriggja ára
rannsókn á íslensku sem öðru tungumáli,
svokölluð langsniðsrannsókn, sem dr. Elín
Þöll Þórðardóttir við McGill háskólann í
Kanada stjórnar. Þátttakendur eru ungir
innflytjendur í grunnskólum í Breiðholti
og reynt er að komast að því hvert sé
dæmigert máltökuferli útlendra barna
í íslensku. Að mínu mati,“ heldur Anna
Guðrún áfram, „er það er röng gagnrýni
að börn séu einangruð í móttökudeildum,
það sem skiptir öllu máli er hvað er unnið
í deildunum og í bekkjunum og hvort það
er hverju sinni betri kostur fyrir barnið en
að vera alfarið inni í bekk eða að hluta,
og þá í hvaða tímum. Þetta þarf að meta
einstaklingslega. Móttökudeild eða
bekkjarstarf er semsagt ekki málið heldur
hvernig dagurinn er nýttur. Eftir þrjátíu
ára reynslu hafa Hollendingar komist að
því að best er að hafa móttökudeild í þeim
Ekki læra allir á sama hátt og eitt
af því sem hefur áhrif á árangur í
íslenskunámi er uppruni nemenda.
Anna Guðrún og Sigríður hafa
skipt nemendum í þrjá hópa með
tilliti til málsvæðis; þá sem koma
frá löndum Asíu, þá sem hafa
ensku sem móðurmál og loks aðra
nemendur. En jafnvel þessi skipting
er einföldun: „Það er miserfitt fyrir
nemendur eftir tungumáli að læra
íslensku,“ segir Anna Guðrún. „Það
er til dæmis mjög erfitt fyrir tælenska
nemendur að ná góðum tökum á
málinu og mjög mikilvægt að ekki
sé höggvið skarð í sjálfsmynd þeirra.
Þessir nemendur bera sig gjarnan
saman við til dæmis Filippseyinga
og Kínverja en íslenskunám er mun
auðveldara fyrir þá nemendahópa.
Í þessu skyni vil ég árétta hversu
mikilvægt það er að foreldrarnir læri
með börnunum, en auðvitað er líka
oft erfitt að koma því við.
Frá Lestrarsetri Rannveigar Lund
Innan ReykjavíkurAkademíunnar, JL-húsinu við Hringbraut 121
Greining – athugun og mat.
Fyrir fólk á öllum aldri í og utan skóla.
Vantar á lestrargetuna? Er dyslexíu um að kenna?
Viltu fá ráð til að hjálpa þér eða þínum?
Mat á þessu og ráð eru gefin í Lestrarsetri Rannveigar Lund.
Stafsetning og ánægju-lestur. Námskeið 3. okt.- 19. des.
Fyrir fullorðna í atvinnulífi.
Hefurðu áhyggjur af því hvernig þú stafsetur? Forðastu að lesa?
12 vikna námskeið, miðvikudaga frá kl. 18 – 20
Frá mati til kennslu. Námskeið 27.- 28. sept. og 26. ok.
Fyrir byrjenda- og sérkennara
Viltu vita hvað bæta þarf í byrjenda- og sérkennslu og halda í lágmarki
lestrar- og stafsetningarerfiðleikum hjá börnum?
Þrískipt námskeið frá kl. 14-17 alla umrædda daga.
Lokadagur skráningar er 14. sept.
Skimunarprófið GRP 14h. Námskeið –fyrri hluti 2. okt.
Fyrir sérkennara og kennarar á unglingastigi.
Lokadagur skráningar er 20. sept.
Bilið milli talmáls og ritmáls brúað með kennslu. Stutt námskeið.
Fyrir grunnskólakennara frá 1. – 10 bk. Hentar vel á fræðslufundi í grunnskólum.
Skráningar og upplýsingar:
Í síma 552 2596
Sendu netpóst til rlund@ismennt.is
Kíktu á heimasíðu Lestrarsetursins www.lrl.is
tilvikum þegar ekki næst góður árangur
inni í bekknum.“
„Við höfum þá framtíðarsýn,“ segir
Sigríður, „að upplýsingaöflun verði efld til
hagsbóta fyrir nemendur, að skrá sé yfir þau
börn sem koma til landsins ár hvert, aldur
þeirra og fjölda, að fylgst sé með því hver
þeirra taka samræmd próf og hvernig þeim
gengur og hver þeirra taka ekki samræmd
próf. Eða kannski enn frekar hverjir halda
áfram í námi, geta valið framhaldsnám
og síðar starfssvið eftir áhugasviði, en
eru ekki strandaglópar vegna þess að
móðurmál þeirra er annað en íslenska.
Gott íslenskunám hefur mikið segja í því
að vinna gegn brottfalli nemenda með
annað móðurmál en íslensku. Svo sjáum
við fyrir okkur stigspróf í íslensku þar sem
kannaður er orðaforði, lesskilningur, ritun
og hve mörg orð barnið kann. Loks viljum
við að hverju barni fylgi framfaramappa,
nokkurs konar safnmappa um málanámið.
Allar þessar upplýsingar er nauðsynlegt að
hafa til að finna út hvað það er sem skilar
mestum árangri.“
keg
Láttu okkur vita!
Sendu nafn, kennitölu og nýja
netfangið til Sigríðar Sveinsdóttur
sem sér um félagaskrá KÍ. Netfang
Sigríðar er sigridur@ki.is
@? ?
VARSTU AÐ SKIPTA UM NETFANG?
NÁMSGÖGN