Lesbók Morgunblaðsins - 28.08.1977, Side 15

Um,
sjölfsmyndina
Gamalt íslenzkt máltæki segir, að
mönnum bregði að fjórðungi til fósturs.
Samkvæmt því ættu 3A hlutar eðlis-
þátta mannsins að vera áskapaðir
eiginleikar, sem trauðla verði haggað.
Þessi kenning þykir nú ekki með öllu
einhlít, hvað sem áður var. Fræðimenn
í sálar og félagsvísindum hallast i dag
æ meira að þvi að hin ytri áhrif t—
fóstrið umhverfið og hinn félagslegi
þáttur sé að miklu meiri mun mótandi
fyrir einstaklinginn og hafi örlagarikari
áhrif á persónugerð hans — og þá
auðvitað sérstaklega á æskuskeiðinu.
Þar kemur til ekki hvað síst sú sjálfs-
mynd sem hver og einn fær af sam-
skiptum við aðra.
í litlum bæklingi sem út kom árið
1917 á Akureyri og heitir „Um upp-
eldi" eftir Aðalstein Sigmundsson,
kennara, segir á einum stað: „ ... í
örstuttu máli mætti svara spurning-
unni: Hvað er uppeldi? á þessa leið:
Uppeldi er það að sjá barni fyrir sem
beztum skilyrðum andlegs og líkamlegs
vaxtar og að beina vextinum I þær áttir
er bezt má fara . . .".
Og á öðrum stað: „. . . Eins og ég hef
áður tekið fram er það hlutverk kenn-
ara að gilda í þau skörð, er verða í
uppeldið hjá heimilunum. Og þau skörð
eru mörg og margvísleg, eins og von er,
þar sem foreldrarnir sem mestan veg
og vanda hafa af uppeldinu, hafa tiðast
ekki hugmynd um hvað þeir eru að
gera .. .".
Þessi orð eiga sér töluvert sannleiks-
gildi en í dag.
Á hverju hausti, nú sem endranær
stígur fjöldi smávaxinna, eftirvænt-
ingarfullra barna sin fyrstu skref inn í
„kerfið" — skólann, þar sem þau
mæta nýjum viðhorfum — nýjum kröf-
um og hvert eitt þeirra bíður óafvitað
eftir þeirri nýju sjálfsmynd, sem það
fær i samskiptum sínum við kennarann
— sjálfsmynd sem á eftir að fylgja því
að einhverju leyti öll skólaárin ef ekki
alla ævi.
Við þær samkeppnishugmyndir sem
alltaf skjóta upp kollinum i skólalifinu
— og verða varla umflúnar ef ekki á að
skera alla við sama trog — er
kennaranum ekki vandi á höndum að
gefa þeim duglegu með góðan heiman-
búnað örfandi sjálfsmynd. En hvað um
hina, sem veikari undirstöðu hafa? Þar
hlýtur að koma til kasta hins góða
kennara, því mikið er í húfi.
Hér eins og oft er hægara um að tala
en í að komast en tækifærið skal notað
til að óska öllum barnakennurum
landsins góðs gengis i einlægri viðleitni
þeirra til að gera yngstu kynslóðina að
farsælu fólki upp til hópa, sem getur
lært það af sinni sjálfsmynd að bera
heilbrigða virðingu fyrir sjálfu sér, hvað
sem líður afrekum á menntabrautinni.
Hulda Valtýsdóttir.
Krossgáta
Lesbókar
Morgunblaðsins
Lausn
á síðustu krossgátu
<>/- IfF KU' 71 uftLua MÆC- FíLiT 'L OLT- Ó*A (L
LMK KIMTI /f o R N 5 T R A M £> 1 R 'ö
A K A An* KöcvH K 'A hVL '1 *A R KL- AKI '/ .5
wm kv»i R l 5 T A ÓVUO- AR K A L A Uwí rr£R. K K-
— ý XtJo* 8ctn o M HxHnH HCLt> A R T A- R L E 4 u R 7
-<r 5 b & A R iíl,- A T r*a> * HoíAR A L- 4 A T A R
Jct*' V A L y k E / F A iT F CÖÐ- A ftilL A R A
L M WAtVH rn*- $ V l i> Autfl SKCu- R A T íM F li ■ ‘A R R
V A hml b s T A >íí“‘ t- ítflf* l*P£>l h A R áAHL IfL tú
L R i A í> I acir í/tTST! M A $ L A Ð /
M A E M OBfTW ref'fi.. M A S> R A Lif- fcflMS K h L l M
H R 4 ÍTÁV- A«- OhR. O WllKA*. T«'« - M«.J. N h U M A R ti Þ </ M
■ A O'Tfl se» M A 4 A +*■ M APíl 0.»M» 0 T M A >*!ir
** V í 0 -* U T P V 0 T T / M M
u V l e A T? f «UM e f«> fÖ R b ] A KJ'. uí. K A K
n — ’ MATúK VoTT' f\©l FT Rtf?. þRÆ£> /Nl(M É/MS vglitCH ££ B 1 SAMHLX. ryfcii- /3Ví'-f
l *ri- ri-
ÉBW MTt U Fi>I2- fK-ewri ^ITf? elp- vrtet
«>v ?uK' AR ÍR>AR TICT- öua- íeí-- UK/WAJ
þóaifi ORí> - ffcorrtUK ■* * >
pþí t? H f5. - HÁVftCfi \ieao. anKrfií- AE>I« ItJUO-F-- 1 h* N
ÍKEMMfí kofCA / fc/^Kei 5KÓÍ.I •' i) íL pýr- uíL
WnR 'OKllLb
eiM-, KgNWlS- írflFiR iThvte- «0 INM
/S«t> þRÆTfl /ÍLOAN
ME Trt/j- AR r«CcL- /MM
1? fcVPTf) HRÉ/áT t; o M Ki
L/TS- ía'lur
m LÍKKlfi ILMðÐl
WFíl p£N-
'l?;' PA5C/M K-eY/tf? iR e/Ní> AR' +)o£'
PfcflT^R \i£RX- FK<*-\ ^kk- AR
i NC»- KALÐ- /NLi JRoR'
þVToO. ✓ ►