Skinfaxi - 01.12.1919, Blaðsíða 2

90
SKINFAX2
þaut upp á fáum árum borg ein sem
Gary heitir. Yestra er borgin þekt bæði
sem mikil stáliðnaðarborg en þó eink-
um fyrir liið sérstaka skólafyrirkomu-
lag, sem þar er ríkjandi. par er mikil
áhersla lögð á að hafa skólana alger-
lega sniðna eftir lífi og atliöfnum borg-
arbúa. Mr. Wirt, umsjónarmaður skól-
anna í Gary, hefir dvalið þar frá upp-
hafi borgarinnar, og er hann einnig
höfundur skólanna. Hann ferðaðist
ekki um land sití eða erlendis til að
rannsaka alþýðuskólafyrirkomulag.
Heldur var hann ávalt heima og
gleymdi öllu, sem hafði verið gert eða
þyrfti að gera annarsstaðar, hann hugs-
aði að eins um að mynda skóla sem gæti
komið Gary að sem bestum notum á
framsóknarbraut hennar.
Spumingin sem hann reyndi að svara
var: Hvað þurfa börnin i Gary til að
verða góðir borgarar? Hvað þurfa þau
til að vera ánægð og liðið vel i fram-
tíðinnni og hvernig getur það fé, sem
varið er til skóla fullnægt öllum þess-
um þörfum? par var auðvitað lögð
mikil áhersla á iðnaðarmentun, en samt
sem áður var ekki tilgangurinn sá að
undirbúa góða verkamenn fyrir stál-
verksmið j urnar.
Mr. Wirt áleit, að hann, sem skóla-
umsjónarmaður bæri ábyrgð á ment-
un fleiri þúsunda barna af ólíkum
uppruna og alin upp við mjög misjöfn
kjör og í marg'skonar umhverfi. Hlut-
verk hans var að sjá um að þau fengju
það uppeldi, að þau gætu að því loknu
hvert og eitt eftir þroska og hæfileik-
um fengið vinnu og leyst hana vel af
hendi, hvort heldur var að láta i vél
eða stjórna iðnaðar- eða verslunarfyr-
irtæki, umhugsun heimilis, skrif-
stofustörf eða skólakensla. pað sem
hann hafði i huga var ekki að veita
hverjum sérþekkingu í smáatriðum í
sambandi við síarf þeirra, heldur að
halda vaxandi ag starfandi hinum nátt-
úrlega áhuga og ákafa barnseðlisins, og
æfa nemendur i ao stjórna hönd og
og huga, og fá fullvissu um, að þeir
yrðu færir um að starfa í þeim heimi
sem þeir lifa og starfa í. pað sem er
takmark Gary-skólanna er að gera
börnin að nýtum borgurum.
Mikill hluti af lifi manns fer i bar-
áttuna fyrir tilverunni, og verður þess
vegna að taka til greina alt sem miðar að
að því að gera þá baráttu auðveldari, og
sem styttir þann hluta af æfinni,meiren
áður hefir átt sér stað. Alt verðuraðtaka
til greina, sem mikil áhrif hefir á upp-
eldi barna og unglinga, og sem mótar
líf þeirra og hegðun i framtíðinni, svo
sem sérhæfileika og galla einstaklinga
þeirra sem skólana sækja, kennara og
umhvcrfi barnsins og þjóðíelagið, sem
heldur uppi skólunum. petta alt verð-
ur að hafa i huga og rannsaka, ef mað-
ur hyggur að skólinn geti náð takmark-
inu.
Öllum ætti að vera Ijóst hvílík eyðsla
á sér stað hér um bil alstaðar í hinu
núverandi skólafyrirkomulagi, og að
hve litlum notum það er yfirleitt fyrir
hlutaðeigandi þjóðfélag. Skólahúsin og
alt sem þeim tilheyrir, er ónotað hálft
árið eða lengur. petta er mikil óþarfa-
eyðsla fyrir sig, og svo þegar maður
veitir athygli livernig börnin í kaup-
stöðum og bæjum vex-ja þeirn tíma sem
þau eru ekki í skóla, og hversu ófull-
komna fræðslu og menningu skólarn-
ir geta veitt undir slíkum kringumstæð-
um, þá verður oss áþreifanlegt hversu
mjög er ábótavant í þessu efni.
Umsjónarmaður skólanna í Gary
reyndi að ráða fram úr þessu, og hann
ákvað að hafa skólana opna allan dag-
inn, svo að börnin yrðu ekki neydd að
eyða xnestu af tímanum á strætum úli