Menntamál - 01.06.1972, Blaðsíða 8

Hjá forseta íslands.
lega markmið forkennslunnar á samkvæmt
álitinu að vera: að stuðla að skólaþroska og
leiðrétta seinkun í þroska. Skólaþroskanum
skiptir nefndin í félags-tilfinningaþroska, vit-
rænan þroska og hreyfi- og líkamsþroska.
Nefndin lítur svo á, að samfélagsleg og
uppeldisleg markmið forkennslunnar náist
bezt með því, að öll sex ára börn njóti ókeyp-
is skyldunáms, og sá skóli lúti fræðsluyfir-
völdum og menntamálaráðuneytinu. Það er
einnig álit nefndarinnar, að forkennsla yngri
barna en 6 ára eigi að vera undir pedagog-
iskri stjórn fræðsluyfirvalda sveitarfélaga, en
lúta yfirstjórn félagsmálaráðuneytis. Dagvist-
un 6 ára barna á, að skoðun nefndarinnar, að
vera á vegum fræðsluyfirvalda, en dagvistun
yngri barna á vegum félagsmálayfirvalda.
Takmarkið á að vera, að öll börn, sem
þurfa dagvistun, fái hana — ýmist í skólun-
um, á dagheimilum eða fjölskyldudagheim-
ilum.
Samkvæmt útreikningum nefndarinnar eiga
framkvæmdir af ríkisins hálfu að geta hafizt
árið 1975 og vera lokið árið 1980 í öllu land-
inu.
Finnski fulltrúinn við þingsetninguna var
Veli Nurmi, fulltrúi í finnska menntamála-
ráðuneytinu. Hann gerði í ávarpi sínu grein
fyrir áliti „forskolekomittén1', sem skilað var
31. maí sl. Hann kvað nefndina hafa skil-
greint almenn, samfélagsleg markmið for-
kennslunnar, sem er samheiti á allri kerfis-
bundinni fóstrunar- og skólastarfsemi fyrir
börn undir skyldunámsaldri, svolátandi:
forkennslan á að styðja viðleitnina til að
hækka menningarstgi alls almennings,
forskólakerfinu ber að leitast við að jafna
hinn menningarlega og félagslega mis-
mun,
forkennslan á að styrkja sjálfstætt mat
og gagnrýna afstöðu hjá barninu og
jafnframt skapa skilyrði fyrir félagslegri
þroskun barnsins,
forkennslukerfinu ber að stuðla að fram-
kvæmdum á jafnrétti konunnar í sam-
félaginu.
Hið almenna samfélagslega og uppeldis-
Knud Heinesen.
MENNTAMÁL
110