Menntamál - 01.06.1971, Blaðsíða 22

♦------------------------------------♦
Andri ísaksson,
deildarstjóri í Menntamálaráðuneytinu:
Hvert stefnir
grunnskóla-
frumvarpið?
4---------------------------------♦
MENNTAMÁL
84
Grein sú, sem hér fer á eftir, er hugsuð sem
ofurlítil tilraun til að skýra megintilgang þeirra
stjórnarfrumvarpa til faga um skólakerfi og
grunnskóla, er lögð voru fyrir síðasta Alþingi.
Það, sem kveikti ritsmíðina, var sú skoðun höf-
undar, að það hefði staðið undangengnum um-
ræðum um niálið nokkuð fyrir þrifum, hve lítið
virtist gert til að greina á milli tilgangs og fram-
kvæmdaratriða grunnskólafrumvarpsins, rnilli
markmiða Jress og leiða. Sömuleiðis var Jjað að
dómi greinarhöfundar galli á umræðunum, hve
heildarmat á grunnskólafrumvarpinu varð að
víkja fyrir tiltínslu einstakra atriða J)ess.
Inngangur
Síðan frumvarp til laga um grunnskóla var
lagt fram af þáverandi ríkisstjórn í byrjun þéssa
árs, hafa orðið um Jxið allmiklar umræður,
bæði í blöðum og útvarpi og eins á ýmsum fund-
um. Slíkar umræður eru æskilegar og nauðsyn-
legar. Þegar um er að ræða mál, sem varðar
svo að segja hvert heimili á landinu, ber nauð-
syn til Jjess, að sem flestir og helzt allir hags-
munahópar og þjóðfclagsgeirar geri grein fyrir
viðhorfum sínum við málinu og reyni að hafa
áhrif á gang Jress. Umræðurnar eru þ\í fagn-
aðarefni í sjálfu sér.
Samt sem áður er Jrví ekki að leyna, að um-
ræður Jæssar hafa að verulegum hluta orðið ýms-
um mikil vonbrigði. Sumar Jtær blaðagreinar,
sem ritaðar hafa verið um frumvarpið, sneiða
vandlega hjá að kanna, ræða og meta megin-
stefnumið Jress og dvelja í staðinn við einstakar
leiðir, einstök framkvæmdaratriði. Nú er að vísu
fráleilt að gera lítið úr framkvæmdaratriðunum
sem slíkum. Árangur skólastarfs veltur auðvitað
mest á framkvæmdinni. En með Jjví að blanda
saman í umræðu stefnumarki og framkvæmd er
yfirleitt ekki verið að auðvelda hinum alménna
borgara að átta sig á Jjví, livað af hugsanlegri
lagasetningu um grunnskóla mundi leiða fyrir
hann og heimili hans. Dæmi um þennan rugl-
ing er Jrað, þegar skrifað er um stjórnun grunn-
skóla, t. d. skipulag fræðslumálastjórnar eða
vald kennarafunda, í þeim dúr, að framkvæmd-