Skólablaðið - 01.12.1933, Blaðsíða 9
-9-
ætlar að ganga í lið með fomœlendum menn-
ingarinnar eða formælendum ómenningarinnar,
miðaldamyrkrinu eða deginum í austri.
Halldór Jakobsson.
SKÓLASTUND.
Skólabjallan hringir.' Prímínúturnar eru
I enda. Strákamir, sem hafa staðið úti a
tröppunum slökkva andvarpandi í cigarettun-
um og stinga stubbunum í vasann. Það verður
að spara a Þessum krepputímum. Inni í gang-
inum stendur Þyrping af strákum í áflogum og
stympingum, sem hætta Þó, Þegar seinasta
hljóðið í bjöllinni deyr út. Hver labbar að
sinni kennslustofu, og bíður Þar komu kenn-
arans, Svo á að troða í mann lærdómi í
klukkutíma - mínus 15 mín. reyndar. - Er
labba inn í 6. bekk. Kennarinn er Þegar kom-
inn. Eg sezt í sæti mitt, "Jæja, við áttum
að byrja hér á bls. 200, var Það ekki? -
kannske að Þér viljið gjöra svo vel og lesaj
Fórnardýrið byrjar að rausa. Eg fylgist með
sf mesta"áhuga", - Þ, e.a.s. ég góni á oröin
án Þess eiginlega að skilja - gera mér ljóst
samhengið á milli Þeirra. - Ég var búin, að
lesa Þetta daginn áður og Það er svo árvilli
leiðinlegt, að lesa Það sama mörgum sinnum.
"Því x áranum Þarf að lesa svona mikið heima,
til hvers eru eiginlege Þessir tímar í
skólanum? Væri ekki betra að lesa rétt laus-
lega heima og fara svo rækilega í lexíurnar
í tímunum með kennurunum? Ætli maður tæki
ekki betur eftir Þá? ÆtDi maður væri ekki
minna syfjaður - hressari - betur fyrirkall-
aður? - 0g Þó -" Nei, Það er gersamlega
vonlaust, að reyna eð hugsa skýrt í kennslu-
stund. Maður nennir Því ekki. Það fasrist yf-
ir mann deyfð og drungi af Því, að sitja og
hlusta á sín kæru bekkjarsystkini gata eða
brilliera eftir ástæð\mi. - Stafirnir fara
brátt að dansa fyrir augunum á mér. Ég rétti
mig upp með hnykk.- Nei ekki er vert að
so£na algerlega. Eg horfi í kringum mig,
skygnist eftir einhverju hálmstrái, sem
gpsti frelsað mig frá sð drukkna í svefninum.
ómögulegt. Allir krakkarnir sitja og dotto
yfir bókunum. Sumir hafa meira að segja lagst
á grúfu yfir bækurnar og hafa sennilega Þegar
liðið inn í svefninn. - Hvað á ég að gera?
Mig langar ^il Þess að gera eitthvað voðalegt
sem getur vakiö bæði mig og krakkana og
stórhneykslað kennarann. En ég er orðin nærri
Því of löt til Þess að hreyfa mig. Andrúms-
loftið er alveg Þrungið af deyfð og drunga.
óljósar hugsanir koma og fara í huganum.
Maöur er sljór andlega - máttlaus líkamlega. -
"Góða bezta.' Náðu í tóbak hjá honum Magga",
heyri ég allt í einu hvíslað að baki mér,
"ég er alveg að sofna". - Ég líkna hinum
bágstadda,- fæ honum hið gmðdómlega anti-
svefnlyf. - En nú fer Þetta að verða full-
líflaust. Ég sný mér að sessunaut mínum í
tæka tíð til Þess að sjá hana opna munninn
í innilegum geispa. Eg get ekki stillt mig
um að brosa örlítið, Eg sný mér að sessu-
naut mínum.- Elsku segðu mér eitthvað -
eitthvað voðalegt svo að hárin rísi á
höfði manns. Einhverja voða "skandal"-sögu
einhverja lygasögu - mér er alveg sama
hvað, bara eitthvað",- "Æ, ég get ekkert
sagt Þér. Það skeður ekkert - og ég er allt-
of syfjuð til Þess að geta sett saman lyga-
sögu í hvelli. Hvað er kl. annars?-
"10 mxn. eftir ennÞa. Bara að ég komi upp.
Þb líða Þó Þessar 10 mín. fljótar. Heyrðu,
er----" - "Ekki samtal.' Ef Þér Þurfið að
tala, Þá getið Þér farið út". - Eg stein-
11 Þagnaði, - gleypti pilluna, Þó að hún væri
dálítið beisk. -- Loksins.1 Þar hringdi
bjallan aftur. Frímínútur - 10 mínútur, Þangað
til næsti txmi byrjaði. 10 mínútur Þangað
til einhver annar kennari fasrði okkur ein-
hverja aðra "andans næringu", Eg labbaði út
í gang, hugsandi: "Þetta var skólinn,
menntastofnun, ætluð til Þess að vera and-
lega nasrandi, andlega hressandi o. s. frv.
Og var svo til nokkuð meira andlega "svekkj-
andi", deyfandi, sljófgandi? - Breytingu
Þurfti og Það gersamlega breytingu á öllu
skólafyrirkomulaginu" - Ritsch.'.' Ahh.'
Þar reif ég alveg í sundur stóra pappírsörk,
Þar sem ég hafði skrifað vandlega latneska
vertio fyrir lexiuna næsta dag. Ég and-
varpaði um leið og ég labbaði niður tröpp-
urnar á hælunum á æruverðugum hr. Þorleifi
H. Bjarnasyni.
Þetta 1 í f ; ;
K.