Vestfirska fréttablaðið - 01.02.1980, Blaðsíða 6

vestíirska
6
Töluverð samvinna er á milli
Menntaskólans á ísafirði og
Iðn- og tækniskólans á ýmsum
sviðum, t.d. stunda allmargir
nemendur Menntaskólans val-
greinanám sitt í Iðnskólanum
og vera má að skólarnir efni til
sameiginlegra tölvukaupa.
Þessar upplýsingar komu fram í
viðtali Vestfirska fréttablaðsins
við skólameistara Mf, Björn
Teitsson, nýlega. Björn upplýsti
ennfremur, að hann reiknaði
með að sækjast eftir þvf að
gegna áfram stöðu skólameist-
ara, en eins og kunnugt er var
hann settur í þetta embætti til
eins árs.
FJÖLBRAUT EKKI
SÁLUHJÁLPARATRIÐI
Við spurðum Björn fyrst að því
hvað honum væri efst í huga eftir
sex mánaða starf sitt við MÍ.
—Ég kom hingað til ísafjarðar
ókunnugur staðnum og með litlum
fyrirvara, sagði Björn, og mér var
Ijóst að ýmsir ísfirðingar hefðu
til greina, ef húsnæðismálin
breyttust. Og raunar eru miklar
líkur á að húsnæðismál mennta-
skólans breytist á næstu árum.
þegar skólahús rís við hlið heima-
vistarinnar á Torfnesi.
Nú er vaxandi samvinna á milli
Iðn- og tækniskólans annarsvegar
og Menntaskólans hinsvegar. Þó
nokkrir nemendur Menntaskólans
stunda valgreinanám í Iðnskólan-
um og margir iðnskólanemar búa í
heimavist Menntaskólans. Við
Valdimar Jónsson. skólastjóri Iðn-
skólans, höfum talsvert oft sam-
band okkar á milli. Skólarnir tveir
munu t.d. að öllum líkindum efna
til tölvukaupa í sameiningu. Að
mínu viti mætti þessi samvinna
aukast smám saman. Við höfum
reiknað út. að það yrði ekki mikill
beinn sparnaður að sameiningu
eins og sakir standa. Iðnskólinn er
að ýmsu leyti vel settur við hliðina
á togararbryggjunni og bátaflotan-
um niðri í Neðstakaupstað vegna
skoðanaferða í vélarrúm og þess-
háttar. Ýmislegt mælir með því að
þessu eru hugsanlega ýmsar. Und-
irbúningur í fyrra námi kann að
hafa verið bágborinn, kannske
hafa verið of létt próf upp úr
grunnskólanum og því hafi of
margir komist í gegn. Lágar jóla-
prófseinkunnir geta líka stafað af
of slakri kennslu hér í skóla eða of
miklum kröfum kennara. og or-
sakanna má jafnvel leita í ónógu
vinnuframlagi nemendanna sjálfra
og námsleiða þeirra. Ég hygg, að
það sé ekki á þessu nein ein skýr-
ing.
—Er námsleiði áberandi í
skólanum?
—Það er erfitt að dæma um
það. Ég held að hans gæti nokkuð
og að hann hafi farið í vöxt á
seinni árum. Ég hygg að lands-
prófið hafi á sínum tíma gert
meira gagn en oft var látið í veðri
vaka. Það varð til þess að fólk.
sem ekki hafði áhuga eða nægi-
lega hæfileika til að stunda fram-
haldsnám, fór ekki út í slíkt nám.
Nú komast ýmsir nemendur í
kunna i I. bekk menntaskóla. Það
kunna t.a.m. að vera að verki
einhverjar þjóðfélagsbreytingar.
sem hafa þau áhrif að einkunnir
verða lágar. Þessi mál eru öll mjög
afstæð. Það leita á mann ýmsar
spurningar í þessu sambandi. eins
og t.d. hvort þetta bóklega nám
hæfi nema ákveðnum hundraðs-
hluta hvers aldursárgangs. Ég vil
alls ekki að orð min verði skilin
svo ég telji að þeir sem fara í
bóklegt nám séu betri þjóðfélags-
þegnar en aðrir. Afkoma þjóðfé-
lagsins byggist vitanlega á því að
allir þegnar þess vinni saman.
Jafnframt verður þó ekki hjá því
komist að viðurkenna, að flestir
menn eru hæfari til eins heldur en
til annars. Það eru til dæmis til
þeir sem ekki geta farið til sjós
vegna sjóveiki og þá verða þeir að
vera í landi. Það er svo margt sem
til greina kemur við val á ævi-
starfi. Við verðum að forðast alla
fordóma í þeim efnum en viður-
kenna á hinn bóginn að verka-
skiptingin í þjóðfélaginu er stað-
rRETTABLASIÐ
núna en áður að nemendur komi
auga á tilganginn með náminu eða
átti sig á því til hvers þeir eru
yfirleitt í skólanum. Ég hygg, að
það sé meira um það núna, að þeir
séu séu að þessu vegna þess að það
þykir sjálfsagt í fjölskyldunni að
þeir taki stúdentspróf. En eins og
ég sagði er erfitt að fullyrða nokk-
uð til eða frá um þetta. Menntunin
hefur líka breyst að því leyti að
unga fólkið hefur ferðast meira en
áður var og hefur því yfirleitt
allvíðan sjóndeildarhring.
—Hvernig er aösókn að skól-
anum núna og hvernig nýtist
heimavistin?
—Núna um áramótin fækkaði
ekki á heimavistinni. eins og venja
er til um það leyti vetrar, heldur
fjölgaði þar um einn eða tvo nem-
endur. Annars hefur aðsóknin að
heimavistinni og skólanum heldur
minnkað. í fyrsta bekk er aðeins
færra en i fyrra og sömuleiðis eru
heldur færri nemendur á heima-
vistinni. Nú um áramótin eru 17-
18 af 2ja manna herbergjum ein-
Kemst á samrænd skipan
framhaldsnáms á Vestfjörðum?
Eðvarð T. Jónsson ræðir við Björn Teitsson,
skólameistara M.í.
heldur kosið að heimamaður, eða
a.m.k. Vestfirðingur, hefði valist í
þetta starf. Eins og menn vita sótti
enginn um það héðan af Vest-
fjörðum. Það er dálítið erfitt að
koma að svona stofnun. sem mað-
ur þekkir ekki áður, þótt maður
hafi kynnst hliðstæðum stofnun-
um áður. Það hljóta ávallt að
koma upp einhverjir byrjunarörð-
ugleikar. Mér er efst í huga þakk-
læti til þeirra, sem hafa tekið mér
vel, en það á við um alla starfs-
menn skólans, kennara og nem-
endur. Ég tel að velvild þessa fólks
í minn garð sýni, að það vill skól-
anum vel og veg hans sem mestan.
—Telur þú að menntaskólinn
eigi framtíð fyrir sér sem slíkur
eða heppilegra sé að taka upp
fjölbrautakerfið?
—Á meðan ótvíræð skilyrði eru
fyrir búsetu margs fólks hér á
Vestfjarðasvæðinu, gjöful fiskimið
hér fyrir utan og hagstæð lífsskil-
yrði, þá verður hér blómleg byggð
og tvímælalaust þörf á framhalds-
skóla. Ég held að þessi þörf muni
alls ekki fara minnkandi á næstu
árum. Spurningin um það hvort
sameina eigi Iðn- og tækniskólann
og Menntaskólann í eina stofnun
er að mínu viti ekki jafn brýn og
sumir ætla. Ég held, að það sé
ekkert sáluhjálparatriði að gera
þetta, hins vegar mætti gera það,
ef um það næðist fullt samkomu-
lag og allir yrðu á þeirri skoðun að
það væri heppilegt. Mér finnst að
þetta ætti ekki að framkvæma
nema heimamenn og skólamenn
almennt væru því eindregið fylgj-
andi. f öðrum landshlutum hefur
þetta gengið þannig til, að þeir
skólar sem stofnaðir hafa verið
núna allra síðustu árin, hafa verið
með fjölbrautasniði, og á sumum
stöðum, eins og t.d. Akranesi og
Sauðárkróki, hefur það í reynd
sumpart verið framkvæmt með því
að menntadeildum hefur verið
bætt við iðnskólana á staðnum.
Þetta hefur því borið öðruvísi að
en yrði hér á ísafirði, ef skólarnir
yrðu sameinaðir. Á Akureyri er
menntaskóli frá fornu fari og iðn-
skóli. Þessir skólar hafa ekki verið
sameinaðir og ég hef ekki heyrt
raddir um að það standi til. Að-
stæður eru auðvitað aðrar hér en á
Akureyri. Hér eru skólarnir fá-
mennari og sameining kemur vel
verklega kennslan sé höfð þar nið-
urfrá. Það eru því ýmsar hliðar á
þessu máli. En ég held sem sagt.
að samvinnan á milli skólanna
hafi aukist og farið batnandi núna
á síðustu tímum. Þá er á döfinni
að samræma skipan framhalds-
skólanáms í ýmsum landshlutum.
Þetta hefur þegar verið gert á
samræmdan hátt á Austurlandi. og
mjög svipað skipulag er að þróast
á Norðurlandi og Vesturlandi. Til
grundvallar þessu skipulagi er lagt
svonefnt áfangakerfi, sem reynt
var fyrst í Hamrahlíðarskólanum
og síðar í fjölbrautaskólum suð-
vestanlands. Austfirðingar og fleiri
halda því fram, að þetta kerfi
henti ekki síður úti um land. Að
því má færa nokkur rök. en þá er
áfangakerfið í nokkuð annarri
mynd en t.d. í Hamrahlíðarskólan-
um, sem allmargir kannast nú við.
Þessi nýja mynd er kannske lítið
frábrugðin núverandi bekkjakerfi,
en gefur þó færi á samræmi milli
skóla og samræmi í námsskrá og
mundi slíkt auðvelda nemendum
að flytjast milli skóla þannig að
allt þeirra fyrra nám yrði metið.
ÁRANGURS AÐ VÆNTA
—Þessi umræða hefur nú borist
hingað til Vestfjarða og á næstu
mánuðum er að vænta einhvers
árangurs í þessum málum. Á Aust-
fjörðum taka þátt í samstarfinu
hinn nýi menntaskóli á Egilsstöð-
um, framhaldsdeildir við Eiða-
skóla og við gagnfræðaskóla á
Neskaupstað, Seyðisfirði og í
Hornafirði og auk þess Iðnskólinn
á Neskaupstað. Það hefur verið
ráðinn sameiginlegur áfangastjóri
fyrir allt Austurland og haldin er
ein nemendaskrá fyrir þetta svæði.
Þetta virðist vera gott fyrirkomu-
lag og þessu væri hægt að koma á
hér á Vestfjörðum. Þá yrðu í þessu
kerfi skólarnir hér á ísafirði, Iðn-
skólinn á Patreksfirði og fram-
haldsdeildin á Núpi.
LÁGAR
JÓLAPRÓFSEINKUNNIR
—Svo við vikjum að öðru,
hvernig standa þeir nemendur
að vfgi, sem hófu nám á s.l.
hausti við Mí?
Erfitt er að svara þessari spurn-
ingu af eða á. Við höfum fengið
árangur úr jólaprófum og hann
var slakur í sumum greinum. eink-
um stærðfræði. Ástæður fyrir
gegnum grunnskólapróf með lél-
egar framhaldseinkunnir og marg-
ir þeirra virðast telja sér fært að
stunda framhaldsnám. þótt svo sé
naumiega eða ekki. Sumir koma
ekki af eigin hvötum í mennta-
skóla heldur vegna tilmæla for-
eldra. Það sem gerist núna er ein-
faldlega það, að þessir nemendur
falla ári seinna en þeir hefðu gert
ella og hafa þá misst úr heilt ár.
sem þeir gætu líklega notað til
nytsamlegri hluta.
—Var slakað á inntökukröf-
um í menntaskólana með niður-
fellingu landsprófsins?
—Eg held það megi segja það.
Eins og ég sagði er þó erfitt að átta
sig á ástæðum að baki lágra ein-
reynd og það þarf mismunandi
hæfni til að gegna hinum ýmsu
störfum.
ÖÐRUVÍSI UNDIRBÚNINGUR
—Ef við víkjum aftur að undir-
búningi nemenda þá held ég helst
að nemendur séu ekki aðallega
verr undirbúnir að ýmsu leyti en
áður var. heldur líka öðruvísi und-
irbúnir. Svo dæmi sé nefnt þá er
enginn vafi á því að það er hægt
að afla sér talsverðrar menntunar
með því að horfa mikið á sjónvarp
eins og fjöldi unglinga gerir. Hins-
vegar aflar maður, sem les náms-
bækurnar í stað þess að horfa á
sjónvarp, sér annarskonar mennt-
unar. Það er e.t.v. minna um það
setin. Alls eru rúmlega 50 nem-
endur á vistinni, en hún á að geta
rúmað uppundir 80 manns. Þess
ber að gæta að hluti vistarinnar er
núna nýttur fyrir smiði, sem eru að
vinna að nýja skólahúsinu, sam-
kvæmt sérstöku samkomulagi við
Innkaupastofnun ríkisins. sem hef-
ur yfirumsjón með framkvæmdum
við nýbygginguna. Það er því varla
hægt að segja að vistin sé vannýtt.
Mötuneytið hefur gengið vel í vet-
ur og verðlag þar er, eftir því sem
ég best veit, það sama og í öðrum
mötuneytum hliðstæðra skóla um
þessar mundir, þrátt fyrir það að
þetta mötuneyti sé eitt hið minnsta
sinnar tegundar.
Heimavistarhúsnæði Menntaskólans var fyrsta bygging skólans, sem reist var á Isafirði.