Morgunblaðið - 19.05.2022, Síða 26

26 FRÉTTIR
Innlent
MORGUNBLAÐIÐ FIMMTUDAGUR 19. MAÍ 2022
SPORTÍS SKE I FAN 1 1
1 08 REYKJAV ÍK
S POR T I S . I S
520-1000
ALLT SEM ÞÚ ÞARFT
Í ÚTIVISTINA!
VIÐTAL
Atli Steinn Guðmundsson
atlisteinn@mbl.is
„Ég hef bara alltaf haft mjög mikinn
áhuga á velferð nemenda,“ segir
Þórdís Eva Sigurðardóttir, grunn-
skólakennari við Árbæjarskóla til
margra ára, sem dreif sig í meistara-
nám í náms- og starfsráðgjöf við Há-
skóla Íslands og leggur í vor fram
lokaritgerð sína þar, Velferð í ráð-
gjöf – reynsla náms- og starfs-
ráðgjafa í framhaldsskólum. Greinir
Þórdís þar frá eigindlegri rannsókn
sinni sem snerist um að fá innsýn í
hlutverk framangreinds starfsfólks,
náms- og starfsráðgjafa í framhalds-
skólum, jafnt innan sem utan höfuð-
borgarsvæðisins.
Byggir Þórdís rannsókn sína á við-
tölum við átta náms- og starfs-
ráðgjafa og þeirra sýn á það hvernig
stuðlað sé að velferð nemenda í ráð-
gjöf. „Þá kannar höfundur einnig
reynslu náms- og starfsráðgjafa af
hugmyndafræði jákvæðrar sálfræði
og styrkleikum og hvort velferðar-
vinnan auki starfsánægju ráðgjaf-
anna,“ eins og greinir frá í inngangi.
Fram kemur í rannsókn Þórdísar að
ráðgjafar telji mikilvægt að veita
nemendum þetta utanumhald í nám-
inu, að einhver sem hlustar, komi
auga á styrkleika þeirra og hafi trú á
þeim sé til staðar. Náms- og starfs-
ráðgjafar í framhaldsskólum gegni
þarna lykilhlutverki við að stuðla að
velferð nemenda. Enn fremur tala
ráðgjafarnir um að gefandi sé að
vinna að velferð nemenda og leið-
beina þeim í skólastarfinu.
Notað persónulega nálgun
„Það er bara þannig í kennslu að
krakkarnir eru alls konar, þeir þurfa
alls konar aðstoð og það þarf að
hlusta á þá og huga að ýmsum mál-
um. Ég gaf mér alltaf mjög góðan
tíma í það,“ segir Þórdís í samtali við
Morgunblaðið og kveður nemendur
sína jafnan hafa haft mikinn aðgang
að sér í skólanum og hafi hún lagt
sérstaka áherslu á að vera til staðar
fyrir þá. „Mér fannst þetta alltaf
virka líka ofan í kennsluna, ef þeim
leið vel gekk allt betur í skólanum,“
heldur hún áfram.
„Svo hætti maður kannski að
kenna þessum krökkum og fékk nýja
nemendur en hinir héldu samt áfram
að koma til mín til að spjalla og
spyrja. Í frímínútum og bara öllum
stundum var ég „námsráðgjafi“.
Þetta er eitt af því sem heillar mig
við kennsluna, að vera til staðar fyrir
nemendur og kenna þeim á lífið og
sjálfa sig. Ég hef alltaf notað þessa
persónulegu nálgun í minni kennslu
og þetta varð einmitt kveikjan að því
að ég fór í þetta nám,“ segir Þórdís
sem var að kenna á miðstigi, 5.-7.
bekk.
Ekkert einfalt í faginu
Hún er Reykvíkingur, stúdent frá
Fjölbrautaskólanum í Breiðholti
þaðan sem leið hennar lá í íslensku
við HÍ sem hún lauk þó ekki heldur
settist á skólabekk í Kennaraháskól-
anum þegar hann var og hét. „Þá hef
ég sótt hin og þessi námskeið, svo
sem varðandi leiðsagnarkennslu og
fleira og verið leiðsagnarkennari
sem er leiðbeinandi fyrir kennara-
nema í starfsnámi,“ segir Þórdís, sér
þyki mikilvægt að gera hlutina af
einlægni og vera af alvöru í því sem
hún tekur sér fyrir hendur. „Standa
með sjálfum sér og þeim sem skipta
mann máli, gildi góðra vina og félaga
verður seint ofmetið auk þess að eiga
góða að.“
Spurð út í náms- og starfsráðgjöf-
ina sem fag, og hvort nemendur eða
væntanlegir nemendur geti þreytt
áhugasviðspróf sem leiði þá í allan
sannleik um starfsferilinn fram und-
an, segir Þórdís að ekkert sé einfalt í
þessu fagi frekar en svo mörgum
öðrum. „Það að leita sér aðstoðar hjá
ráðgjafa gengur í meginatriðum út á
það að leiðbeina fólki til þess að geta
náð markmiðum sínum í sambandi
við náms- og starfsval og áhugasviðs-
próf geta gjarnan gefið vísbendingar
sem fólk getur nýtt sér í leit sinni að
námi eða starfi,“ útskýrir hún.
„Oft kveikir þetta bara einhverjar
hugmyndir hjá fólki, gefur því vís-
bendingar um hvar styrkur þess
liggur, svo sem þessi áhugasviðspróf,
en það er nú almennt ekki þannig að
fólk segi sem svo „jahá, frábært, ég á
greinilega að vera arkitekt svo ég
ætla bara að læra það“, þetta er ekki
svart og hvítt frekar en svo margt
annað, en engu að síður er mikil þörf
fyrir þessa fræðigrein að mínu mati,“
heldur Þórdís áfram og nefnir sem
dæmi að nú til dags sé skipulag
kringum nám ekki eins einfalt og
áður var, framboð á fjölbreytilegustu
sí- og endurmenntun hafi til dæmis
stóraukist og raunfærnimat komið til
sögunnar, formlegt mat á þekkingu
og hæfni fólks sem verður til víða
annars staðar en í skólastofum.
Covid-stemning í náminu
„Nú er fólk líka að flytja hingað
frá alls konar löndum, nýbúar og
flóttafólk svo eitthvað sé nefnt,
Vinnumálastofnun er í einhverjum
tilfellum að þjónusta þetta fólk með
náms- og starfsráðgjöf og það er
bara svo ótrúlega margt í gangi á
þessum vettvangi núna sem fólk veit
ekki endilega af,“ segir Þórdís.
Stundum virki hlutirnir og stundum
ekki, eins og alls staðar í lífinu. Sum-
ir eigi auðveldara en aðrir með að
taka leiðsögn og tileinka sér þau ráð
sem þeim bjóðast í námsráðgjöf, öðr-
um gangi slíkt síður.
Þórdís heldur til baka í sitt fyrra
starf við kennslu að meistaranáminu
loknu. Reiknar hún þá með að verða
ríkari að eiginleikum og þekkingu
sem nýtast muni í kennslunni án
þess að hún hyggist beinlínis gerast
náms- og starfsráðgjafi strax? „Mér
finnst aðallega skipta miklu máli að
vera alltaf að læra eitthvað nýtt. Í
þessu tilfelli langaði mig bara að
gera eitthvað, prófa eitthvað nýtt.
Almennt held ég að þetta muni
gagnast mér og ég ætla mér að vinna
við þetta einhvern tímann þótt það
verði kannski ekki strax,“ svarar
Þórdís.
Hún kveður skólasystkini sín í
meistaranáminu hafa komið úr öllum
áttum og lagt að baki mjög ólíkar
fyrri háskólagráður. Þau hafi verið
nokkrir tugir í náminu en örðugra
væri að gera grein fyrir stemning-
unni. „Ja, það var náttúrlega bara
Covid-stemning, það var nú ekkert
öðruvísi,“ svarar hún að nýafstöðnu
tímabili er einkenndist af óvenju-
legum samgangi fólks í námi jafnt
sem á vinnumarkaði.
Kveðst hún full tilhlökkunar að
takast á við kennsluna á nýjan leik er
þar að kemur. „Í Árbæjarskóla er af-
skaplega gott að vinna og þar hef ég
kynnst alveg frábæru fólki sem hefur
kennt mér mikið. Ég er ekki bara
eitthvert eyland, þetta byggist allt á
samvinnu og ef þú ert í góðu teymi
þá gerast góðir hlutir,“ segir kenn-
arinn og kveður lykilþætti starfsins
samvinnu fagaðila sem geri starfið
meira lifandi og skemmtilegt.
„Ég hef verið svo lánsöm að vinna
með mörgum góðum kennurum í
gegnum tíðina, fólki sem ég hef lært
ótalmargt af,“ gerir Þórdís Eva Sig-
urðardóttir, kennari við Árbæjar-
skóla og meistaranemi í náms- og
starfsráðgjöf við Háskóla Íslands, að
sínum lokaorðum í samtali um
kennslu, ráðgjöf og gildi góðs sam-
starfs.
Litríkar Vinkonur á Skólavörðustíg njóta einmuna veðurblíðu núna í maí, f.v. Hulda Hrund Jónasdóttir, Elínborg
Þorsteinsdóttir, Berglind Magdalena Valdimarsdóttir og Þórdís Eva Sigurðardóttir sem hér er til viðtals.
Samkennarar Berglind Magdalena Valdimarsdóttir, Þórdís og Hulda
Hrund Jónasdóttir öskudagsklæddar í Árbæjarskóla í febrúar 2020.
„Þetta er ekki svart og hvítt“
- Meistaraprófsrannsókn á upplifun náms- og starfsráðgjafa - Hlusta þarf á nemendur og að
mörgu að hyggja - Hlakkar til að takast á við kennsluna á ný - Lánsöm með samstarfsfólk
Ljósmynd/Íris Stefánsdóttir
Kennari Þórdís Eva Sigurðardóttir
ræddi við náms- og starfsráðgjafa.