Þjóðviljinn - 01.12.1974, Side 12

Þjóðviljinn - 01.12.1974, Side 12
12 SiÐA — ÞJÓÐVILJINN Sunnudagur 1. desember 1974. Sunnudagur 1. desember 1974. ÞJÓÐVILJINN — StÐA 13 Strákar og stelpur læra þaö sama báöar greinar, en skipta samt bekk.iunum niöur eftir kynjum. Guöleifur og Hjördís segjast hinsvegar bæöi, aö þaö sé alger misskilningur aö þaö sé eitthvaö erfiöara aö kenna strákum og stelpum samán handavinnu en aörar námsgreinar, en þaö skiptir máli, finnst Guöleifi, aö strax sé byrjaö á því, svo þaug standi jafnt aö vigi I hvorri grein- inni sem er. — Mér finnst m.a.s. miklu skemmtilegra aö kenna smiöina eftir aö stelpurnar bættust viö, segir hann. útúr þvi kemur meiri tilbreytni I verkefnum, þvi þaö koma fram miklu fjölbreyttari hugmyndir. Auk smiöinnar kenn- ir hann krökkunum leirmótun I 5. bekk og stundum hefur veriö unn- in leöurvinna og fleira, þannig aö kennslan er enganveginn ein- skoröuö viö aö búa til hluti úr tré. Spurningunni um hverjir séu kostirnir og hverjir gallarnir viö þetta nýja fyrirkomulag aö þeirra áliti svarar Hjördls á þá leiö, aö þetta sé aö mörgu leyti llflegra og auövitaö meira I samræmi viö nú- tlmann, hinsvegar veröi aö gera sér grein fyrir þvl, aö ekki sé lengur hægt aö ætlast til aö lokiö sé viö neitt mjög stórt, sem krefst mikillar yfirlegu og heimavinnu. En þaö er reyndar ekki slst heimavinna stelpnanna I handa- vinnu sem þótt hefur óréttlát vegna þess aö á sama tlma hafa strákarnir losnaö við slíkt og unn- iö allt sitt I skólunum. Stór sameiginleg verkefni verða heldur ekki unnin I handa- vinnu með þessu móti, segir Hjör- dós, og viö fáum að sjá fallega unnið veggteppi, sem slöasti stelpuárgangurinn, sem haföi handavinnu með gamla laginu, vann I hópvinnu og gaf skólanum að skilnaði. — En það verður ekki snúið við, segir hún. — Kostirnir eru fleiri, sam- sinnir Guðleifur. Bæði er þetta til- breytni fyrir nemendur og þaö er meiri áhugi og starfsgleði og veröur siður vart við þreytu þeg- ar skipt er svona um á miðjum vetri. En þau komast náttúrlega yfir minna. A.m.k. í oröi er gert ’ráð fyrir sömu vinnu karla og kvenna i þjóöfélaginu og þaö aö kenna báðum kynjum sama námsefni er einn liöurinn I aö svo geti einnig oröiö I raun. vh vegna var svolltiö leiöinlegt aö sjá, hve þröngt var um hannyrða- deildina auk þess sem sú stofa er hálfgerður gegnumgangur. A þetta er minnst hér vegna þess, aö þetta er síður en svo einsdæmi I islenskum skólum, það er oft eins og hannyröakennslunni sé komið fyrir á þeim stöðum i skól- unum, sem útilokaö er að nota til einhvers annars, en sjaldnast eða aldrei gert ráð fyrir þessari kennslu við hönnun skólanna. Vonandi stendur þetta atriði til bóta með framkvæmd grunn- skólafrumvarpsins og endur- skipulagningu skólanna. Oft hafa handavinnukennarar heyrst bera þvl við þegar rætt hefur veriö um að stelpurnar fengju að læra smiöi og strák- arnir saum og prjón, að ekki væri hægt að koma þvl við af þvi aö .að væri svo erfitt að kenna þeim saman. 1 einstaka skólum hefur veriö fariö inn á þá braut aö kenna aö vlsu báöum kynjum í barnaskólum Kópavogs hef ur ekki verið beðið eftir seinlegri endurskoðun og endurskipulagningu kennslu og námsefnis í handavinnu: þar hefur sameiginlegt námsefni og sameiginleg kennsla beggja kynja löngu verið tekin upp. Þessvegna lögð- um við leið okkar í Kópa- vogsskóla við Digranesveg til að sjá hvernig krakk- arnir vinna og heyra álit kennaranna þeirri reynslu sem fengist hefur. Það var verið að kenna handa- vinnu I einum 10 ára bekkjanna, þ.e. 4. bekk, þegar við komum. Bekknum er skipt I tvennt eftir stafrófsröö og helmingnum kennd smiöi og hinum hannyrðir og hálfan veturinn og síöan skipt yfir. Þetta er fjórða skólaárið sem bæöi kyn fá þannig nákvæm- lega sömu kennslu og þausem nú eru 12 ára hafa aldrei kynnst öðru, en siðasti bekkur með gamla fyrirkomulaginu útskrif- aðist sl. vor. Handavinnukennsla hefst I 3. bekk og sagði smiðakennari skól- ans, Guðleifur Guðmundssin, aö ekki hefði verið unnt að taka upp núverandi hátt nema byrja á þvi strax við upphaf handavinnu- kennslu hjá árgangnum. Krökkunum, bæði I smlöinni og hannyrðunum, bar saman um, að hvort tveggja væri jafn skemmti- legt og Guðleifur smiöakennari og Hjördis Þorleifsdóttir handa- vinnukennari staöfestu, að áhug- inn virtist nokkurnveginn jafn á hvorutveggja og skiptist a.m.k. ekki eftir kynjum. Guðleifur sagöist aðeins veröa var viö, aö strákarnir heföu meiri áhuga en stelpurnar á aö búa til bíla t.d., en þær aftur á flnlegri vinnu og ýmsum smáhlutum til heimilisins, en reyndar gera strákarnir líka þessháttar hluti. Hjördlsi fannst hinsvegar al- gerlega persónubundið og ekkert fara eftir kynjum, hver verkefnin yrðu, enda sagði hún, að hjá sér væri fyrst og fremst um aðferða- val að ræða en ekki verkefnaval. Þannig læra allir krakkarnir hjá henni grundvallaratriði I prjóni, hekli, vélsaumi og útsaumi, en þaö fer svo eftir áhuga og dugnaöi hvers og eins hvað úr þessu verö- ur. Sum hafa áhuga á handavinn- unni, framleiða mikið og búa til stóra hluti og flókna, önnur láta sér nægja lágmarksframleiðslu til aö læra aðferðina og búa þá til einhvern smáhlut. Handavinnudeildin er meö sér- inngangi í Kópavogsskóla og mjög vel búiö aö smiöadeildinni aö þvl er okkur viröist og þess- HEIMSÓKN í HANDAVINNUTÍMA í KÓPAVOGSSKÓLA Fangamarkið brennt á til skrauts. Hann saumar puoa Þaö er talsvert um ieikbrúður. Þeirra prjónaframleiðsla dugði a.m.k. I fingurbrúður. Þær vilja helst búa til smáhluti til heimilisins Myndir AK. — Texti vh Ol niðursokkin til að Oemantsaumur er ekki siöur vinsæii meðal lita upp. strákanna. Endurskoöun námsefnis Þegar rauðsokkar halda þvi fram, að jafnvel nemendum barnaskólanna sé mismunað I námsefni og kennslu, er það ekki sist handavinnan, sem höfö er I huga. Allt frá upphafi handavinnukennslu i islenskum skólum hefur nemendum verib skipt eftir kynjum og kennt sitt hvað: stelpunum að sauma, hekla og prjóna, strákunum að smiða. En nú skal verða breyting á. Árið 1980 er áætlað að upp hafi verið tekið i öllum grunnskólan- um nýtt námsefni i teiknun og handavinnu eða myndiðum, einsog þessar greinar eru nefndar sameiginlega. Kennsla á að hefjast þegar i 1. bekk og verðurfyrst samræmd grein, en frá og með 3. bekk hefst sér- greint nám I teiknun, smiði og hannyrðum, þó með nánum tengslum sin á milli og við aðrar námsgreinar. Skipting nem- enda eftir kynjum á algerlega að hverfa. Svokölluð myndiðanefnd hef- ur starfað á vegum mennta- málaráðuneytisins að endur- skoðun námsefnis i þessum greinum og hófst tilrauna- kennsla samkvæmt tillögum nefndarinnar i 4 skólum i haust, i 1. og 2. bekk. I álitsgerö myndiðanefndar segir á þá leið, að heildarmark- mið mynd- og handmennta sé að nemendur verði „læsir” á um- hverfi sitt og sjálfbjarga i verk- um. Hver verkmáti æfist frá upphafi og tengist verkefnavali i öðrum skyldunámsgreinum grunnskólans. Lita-, forms- og efnisþekking verði samhæfð nú- timaafstöðu til vinnutækni og myndgildis og mótuð sögulegri þróun, þannig að litiö sé á mynd-, verkmenntun og tækni- þróun sem þátt umhverfismót- unar hvers timabils mannkyns- sögunnar. Einnig er talað um, að hver nemandi eigi rétt til góðrar und- irstöðumenntunar i verklegum greinum þegar i æsku og um mikilvægi þess, að námskjarni verkmennta sé skipulagður þannig, að hann verði tenging til atvinnugreina þjóðlifsins. Þá segir, að stúlkur og piltar skuli njóta sömu kennslu i hann- yrðum og smiði. Sama námsefni stuðli að svipaðri kunnáttu og reynslu, myndi raunhæft mat beggja á handverkum hvors annars og stuðli að þroska til samvinnu og gagnkvæms skiln- ings. Þetta sé nauðsynlegt i nú- tima þjóðfélagi er konur og karlar vinni sömu störf i siaukn- um mæli. Broi til Ara ljósmyndara A flsklnn eiga svo að koma krókar. Guðleifur Guömundsson leiðbelnir Jeppagrindin máluö.

x

Þjóðviljinn

Direkte link

Hvis du vil linke til denne avis/magasin, skal du bruge disse links:

Link til denne avis/magasin: Þjóðviljinn
https://timarit.is/publication/257

Link til dette eksemplar:

Link til denne side:

Link til denne artikel:

Venligst ikke link direkte til billeder eller PDfs på Timarit.is, da sådanne webadresser kan ændres uden advarsel. Brug venligst de angivne webadresser for at linke til sitet.