Skólavarðan - 01.10.2014, Síða 16

of á rödd kennarans og
spillir líka fyrir nemendum
sem ná ekki að hlusta af
athygli. Ýmsir þættir geta
haft áhrif, svo sem of mikil
endurómun í kennslustofu,
þurrt og mengað inniloft og
inniloft með of litlu súrefni
svo dæmi sé tekið.
„Markmið með útgáfu
handbókarinnar er að
uppfræða kennara, skóla-
stjórnendur og aðra um
U|GGKOXVWXQRJXPKYHU¿
og benda á leiðir til úrbóta
iNHQQVOXXPKYHU¿QXKYDè
varðar hljóðvist, hávaða og
raddvernd,“ segir Hafdís
'|JJ*XèPXQGVGyWWLUVpUIU èLQJXUtYLQQXXPKYHU¿VRJMDIQ-
réttismálum hjá Kennarasambandi Íslands.
+DIGtVVHJLUYLQQXYLèKDQGEyNLQDKDIDVWDèLè\¿UtQRNNXUQ
tíma. Haldinn var samráðsfundur í desember í fyrra þar sem
helstu hagsmunaaðilar komu saman og ræddu hávaða í leik- og
JUXQQVNyOXP Ä9LèIXQGXPI\ULUPLNOXPiKXJDiDèHÀDIU èVOX
tìHVVXPPiODÀRNNLHQGDPiOHIQLèPLNLOY JW³VHJLU+DIGtV 
Mikilvægi þess að hlúa að rödd og hlustun snýr að öllum í
skólanum; nemendum, kennurum og öðru starfsfólki. Röddin er
atvinnutæki og kennari sem getur ekki talað, getur ekki kennt.
Góð hljóðvist skiptir máli hvað varðar vellíðan bæði nemenda
og kennara. Þá getur mikill hávaði og kennari sem heyrist
illa í beinlínis haft áhrif á getuna til náms. Slíkt getur hægt á
málþroska yngstu nemendanna og gert börnum með námsörð-
XJOHLNDHQQHU¿èDUDI\ULU ³
+DIGtVEHQGLUiDètKDQGEyNLQQLVpDè¿QQDêPVDUOHLèLURJ
ráð til handa kennurunum um hvernig best sé að verja röddina
KENNSLUUMHVERFIÐ
– hlúum að rödd og hlustun
Hafdís Dögg
Guðmundsdótt-
ir, sérfræðingur í
vinnuumhverfis- og
jafnréttismálum hjá KÍ,
og Klara E. Finnboga-
dóttir, sérfræðingur hjá
Sambandi íslenskra
sveitarfélaga, (sjá
mynd á forsíðu
fréttarinar) unnu að
útgáfu handbókarinnar
Kennsluumhverfið
– hlúum að rödd og
hlustun.