Málfríður - 15.09.2003, Blaðsíða 14

122-147. American Psycological Association,
Inc.
Brynhildur Anna Ragnarsdóttir (2003). „Eg er al-
veg góð í skóla - ég fæ bara ekki háar einkunn-
ir.“ Glœður, 1 og 2: 48 - 44.
Brynhildur Anna Ragnarsdóttir (2002). Netnám og
uemendasjálfstœði. Meistaraprófsritgerð við Fé-
lagsvísindadeild Háskóla íslands.
Dam, L. & Thomsen H. (1995). Undervisningsdiffer-
entiering í fremmedsprog. Viborg: Forlag Malling
Beck.
Dembo, M. H., Eaton, M. J. (2000). Self-regulation
of Academic Learning in Middle-Level Schools.
The Elementary School Journal, 100 (6): 473-490.
Chicago.
Taube, K. (2001). Portfolio-Metoden — undervisnings-
strategi og evalueringsvœrktoj. Vejle: Kroghs Forlag
A/S.
Zimmerman,B.J.,Bonner, S. og Kovach,R. (1996).
Developing self-Regulated Learners. Beyond Achi-
evement to Self- EfEcacy. Washington, D.C.:
American Psychogical Association.
GOETHE INSTITUT
INTER NATIONES
GOETHE ZENTRUM
Laugavegi 18 • Pósthólf902
IS-121 Reykjavík
Sínu: 551-6061 • Fax: 552-7570
E-mail: goethe@simnet.is
Opnunartímar:
Þriðjudaga til föstudaga 15—18
Laugardaga 14-17
Bókasafnið er opið öllum almenningi.Til útlána eru bókmenntaverk,
kennslubækur og annað kennsluefni, myndbönd og hljóðsnældur.
Þýsk dagblöð og tímarit liggja frammi.
Verið velkomin.